如何不受影响地正确理解“语言上的巨人，行动上的矮子”这句话

平时不经意间被人评价了行动上的矮子，这就会立即让当事人不好受，想反驳但好像有无话可说，可是希望是真的，努力的想法也是真的，如何避免这句话对我们积极性的影响呢？

消极的评价就像指责一样，如放大镜把我们的尚未完成的缺点单一放大

先说整体思路核心价值观：想的多写的多和做的多关系，与其关注想和做，不如关注实和虚。实，是实实在在一分耕耘一分收获有价值观，虚，是舞刀弄枪但感觉假把式

做与做多少那是另外一个层面的事，看从什么维度看，想通了不去做更是一种贡献，好的作为，重要的是你自己发生改变了切身体会到了，脾气变了人生观价值观也是作为。大多数时候我们只需想通就能节省很多精力和时间。

我学习总结的句式总是以一个讲道理的老人家呈现。这种感觉给别人听总是一副讲道理的模样，我今天细想一下，其实我在思考时候是以一种智慧老人的子人格讲给自己听的——

【也就是说我做人做事书写总结是写个自己看教育我自己的，当我处于这个思考者的子人格中就无限具有正能量，使命感和正义感，为我自己的人生出谋划策，我越是坦然面对自己诚实书写自己就越对我自己有帮助。】

有人写笔记就自己看不公开，有人写笔记愿意分享，我的出发点是想自己的成长，和信任与感谢各位老师对我的帮助，而不会掺杂其它情绪或者企图心。

自己的日记笔记展现给别人看就有好坏评价产生了

这其实就是能量场，因为分享就是最高效的自我学习。讲话表达也分场合人群，认为是听众我才分享。通常如一个不知名的人大讲道理而做的少会被理解成是自高自大，不谦虚，显摆，容易被人抱以迟疑，对其持好奇心并在现实中比对。

无名当中我感到一种期待，看到这么能说话的人其它事情也必须要做好，不然就是自夸自雷甚至徒有虚名。实际上我就是讲给我自己听的，写出来训练自己的，我也没说自己多厉害，内容也正是我正在体会的认为对的，需要我加强得地方。本身道理肯定是对的，讲事情还要考虑自己做了多少而避而不谈缄默无言，那不是掩耳盗铃，行为上的倒退。我讲出来才能加强自己的记忆，深化自己认知。

一个学生如果学课半路冒然挤占了老师的话语权，那真是无礼貌不知分寸。而我就是小辈和学生一个基本事实，说再多也是个年轻人，经验实践相比各位老师少太多，也没有任何咨询个案经历，所以我来学习成长分享上被质疑了也没有多少压力，相对来说。我不是在制造一个标准来约束他人，而是做一面镜子来看自己。同时我也特别喜欢这个圈子，有年长的前辈和受人爱戴的老师来包容和鼓励我。

说话多说一个长处，说话好更是一个优点，这是一个基本盘。这来源于我多年的即兴演讲习惯和大量的不同场合经手参与，不是凭空就会。当我听到被说说多做少时，第一反应是这说的是对的，我们要经历多少次讲道理和自我教育，才能的到反省，我们要多少次思考和实践才能获得行动上的结晶。所以说多想多是一个必然要走的路，我也享受其中认可自己，这是一个优点千万不能因噎忘食。

发展个人认知的思想体系早已是现代高阶打工人的标配

现在有流行名词，称为思想结晶体，把自己学到的零碎通过加工系统化成为一个自己的知识。这个知识当我们面临选择的时候就用到了，这里我可以选择用或者选择不用，不一定非要学到做到，很的时候我要听从我的内心出发点初心注重实际发生，如能忍让可以舍弃可以无所谓，为何那么护食芥蒂和纠结高低有缺呢。

所以我说一个现实主义者，自己内心丰富可以天马行空可以不拘一格想象和尝试更多，也可以天真天然敢想敢做，最终评判标准不是道理上的对错，或者道义上的应该不应该。更应关注和落实到现实中实际发生的反应，结果和过程一样重要，这是一个系统观，也是自己内外逻辑的统一。

说到底，一个人的品行道德是重中之重，一个人要遵循德行配位既要爱自己爱自由也要尊重他人维护外环境，我们为人子为人父，为领导也为办事员，人生是他人的也是自己的，事情对错之间，你为之努力获得的都将回归你自己荣耀，我所犯下的粗心大意和粗俗莽撞都需自己买单，为自己负责，让他人为他人负责，我们相遇又错过，从陌生到熟悉但最最重要是做自己的事，在不在乎认不认真，这是你自己人生正在发生，每个人只有一个一生可以把握。

如果我与我的对话，对听者有帮助有启发欢迎一起交流，讲讲实的说说虚的，共同成长。

务实主义，做到实事求是不被情绪裹挟