为什么教育专家的意见往往没什么用？

#头条创作挑战赛#

不知道你有没有这样的感觉，当我们听到各路教育专家讲教育的时候觉得他们说得好有道理，然而在我们教育自己孩子的时候却没有什么用？

因为“肉食者鄙，未能远谋”吗？我们见过太多专家大放厥词，完全不实事求是，得出一些耸人听闻的结论，这使得我们听到专家的时候，内心多少带着鄙视和批判的眼光看。事实上，很多专家，特别是教育专家的意见没什么用大都来自这三个原因。

第一，几乎所有教育专家在介绍自己理论的时候，都只是介绍教育理论而忽略了教育理论之外的限制条件。比如教育专家会说孩子三岁前需要父母的陪伴从而建立依赖关系。对吗，完全正确！但是放在现实家庭中却不适用！为什么？因为父母陪伴的前提条件是父母有足够的时间和精力。然而在大多数家庭中，作为父母，为了赚取家庭的柴米油盐已经需要拼尽全力了。专家口中的陪伴对于大多数家庭的孩子来说不是必需品而是奢侈品。

第二，专家的观点是通过对部分孩子长期观测的结果，这种结果本身相关性大于因果性。也就是说未必对所有人都适用。从整体上看孩子的成长确实有一定的规律性，但是对于个别孩子来说还有他的特殊性。要成为专家口中的合理养育，父母必须知道教育的客观规律，同时有能力判断孩子的某些状况是普遍情况还是特殊情况，说白了就是要让父母成为教育专家，而是资深的教育专家！显然这是不可能的。

第三，教育这件事本身具有滞后性，对所有人来说都有很大的迂回空间，很多专家正式利用了这一点大放厥词。毕竟验证理论是否正确需要十年、二十年乃至更长的时间。所有人都可以对教育指指点点，说上两句，不管是否符合客观规律，不致命，不严重。有时我在想，如果一个人发表关于教育的言论违背了客观规律，一个雷立马给他毙了，我想百分之九十九点九九的人都会闭嘴。特别是教育专家们，将会人人自危，人人闭嘴。那样的话，世界可能会安静很多。