提到科学发明的奖项，诺贝尔奖自然是首当其冲。能够获得诺贝尔奖就相当于在所研究的领域获得非常杰出的贡献，也是人们心中的佼佼者。近期，2022年的诺贝尔奖也已揭晓。

诺贝奖开创以来，已经发布了共900余次，其中美国的得主占据了半壁江山，而英国和德国紧随其后。

而我们作为华人，获得诺贝奖的仅“11位”。

• 杨振宁和李政道，1957年获得诺贝尔物理学奖；
• 丁肇中，1976年获得诺贝尔物理学奖；
• 李远哲，1986年获得诺贝尔化学奖；
• 朱棣文，1997年获得诺贝尔物理学奖；
• 崔琦，1998年获得诺贝尔物理学奖；
• 高行健，2000年获得诺贝尔文学奖；
• 钱永健，2008年获得诺贝尔化学奖；
• 高琨，2009年获得诺贝尔物理学奖；
• 莫言，2012年获得诺贝尔文学奖；
• 屠呦呦，2015年获得诺贝尔生理或医学奖。

其中，真正以中国国籍身份获得诺贝尔奖，仅有莫言、屠呦呦和杨振宁李政道。其他人在获奖时，都已经加入了外国国籍。

而小日子过得不错的日本，几乎每年都能获得一项诺贝尔奖。从2001至2021年，才过去了20年，获诺贝尔奖的日本人已有20位，可以说，日本已经成为诺贝尔奖颁奖史上唯一一个可以与欧美国家相抗衡的亚洲国家。

“为什么”中国很少人得诺贝尔奖，难道真的是我们的教育出了问题吗？

可我并不这样认为，诺贝尔奖得主杨振宁曾说：“中国现在形成的教育体系十分优秀。”

• 国际奥赛团体第一的获得者中，最多国家的学生是中国。
• 霸占欧美各国高校学科成绩顶尖梯队中，最多国家的留学生是中国。
• 世界记忆大师赛的队伍中，中国的人才最多。

只要是涉及脑力的比赛，中国人都能够从中杀出一条血路，为国争光。可见中国教育完全是不弱于西方的。

原因1：起步晚

中国现代教育起步很晚，从1977年恢复高考至今，才不过40多个年头。建国初期，5亿中国人中，80%都是文盲，每年培养的小学生学历的人才只有67万。

是的，5亿中国人中拥有小学生学历仅仅67万人，可却正是这些少得可怜的人才，却为中国的发展打下基石，之后我们的教育体系也为我们源源不断的输送人才。

所以说中国现在的教育体系是颇为适合中国的发展的。

原因2：经济

在18年之前，中国的经济并没有非常发达，自然也没有足够的实力去支撑科学家们进行科学研究。除此之外，获得诺贝尔奖的人大多数都是接受过高等教育，了解到非常先进的科学知识，但是我国当时并没有特别重视教育。

原因3：滞后性。

屠呦呦于1972年提取出青蒿素，却于2015年才被授予诺贝尔生理学或医学奖。也就是说哪怕你为人类的发展做出了极大的贡献，可这贡献并不是一下子就可以获得诺贝尔奖的，在这之后还需要漫长的时间去证明。

原因4：分数论

中国人之所以获得诺贝尔奖的人数如此之少，与“唯分数论”脱不了关系。现在很多人在小的时候父母对自己的学习成绩就非常的关注，都希望自己能够考到更高的分数，然后通过自己的努力进入名校读书，以此来获得更好的工作过着稳定的生活，也正是如此才使得中国在科研领域的低迷。

这种应试教育让孩子们虽然分数提升很快，但是孩子们慢慢地就丧失了独立思考、各抒己见的能力，这是不争的事实。

原因5：应试教育其实是最优解

其实在1984年改革开放之后，随着经济的腾飞，我们需要巨量的人才来填补劳动力缺口，只有用流水线般的应试教育来生产模板化的人才，才能最大化地补齐国家高速发展所需要的人才缺口。

原因6：西方精英教育

西方大多都是资本主义国家，而资本主义国家的一个明显的特点就是，少数精英来决策，而让大部分“愚民”来执行，这样的结果就是两极分化，而我们中国的教育，则是不断强调公平，让更多人享受更好的教育，而不是把剩下的人全部抛弃。

虽然科研人才屡屡拿下诺贝尔奖项，可西方精英教育的弊端也很明显，就像美国疫情之中那些可笑的行为，往身体里面打消毒液可以预防新冠、戴口罩不自由等等，这种在我们看来不可理解的行为，在美国却遍地都是。这就是西方精英教育，少部分精英以外的大多数人，其实是没有判断能力，反观我们中国，永远都是疫情防控的领军者。

原因7：西方人的思想差异

诺贝尔奖是由诺贝尔开创，它是西方人的奖项，那么它自然就是以西方人的思维来评定诺贝尔奖，而用西方人的思想来评定中国人，那对我们来说是极其不利的。

最后

我们的教育体系虽然有许多的缺点，但其实是十分优秀，完全不逊色于西方，不要觉得中国诺贝尔奖少，就觉得中国的教育体制落后，教育体制本来就是需要不断改革不断完善的，从没有教育到开创高考，从老高考的文理分科到现在的3+1+2，整个教育体制都是在不断进步和不断完善的。

相信在不久以后，中国人不会因为得不到诺贝尔奖而不自信。