大家好，我是红红

1、

冬冬、冉冉和海棠是红红的3位同事家的孩子，他们都在上一年级。其中，冬冬进入小学前什么也没学过，冉冉上过一个假期的幼小衔接班，海棠则是妈妈给做的幼小衔接。

经过一个多月的小学学习，3个孩子的差距非常明显：

冬冬学东西很慢，基本跟不上进度，老师说，这是因为他的基础太薄弱导致的；

冉冉虽然能跟上进度，但是，她上课不专心，总爱玩东西，也不怎么听老师讲课，学习习惯很不好；

海棠最棒，不但学习习惯好、专注力强，而且学东西非常快，经常得到老师的夸奖。

都是一年级，差别怎么这么大呢？经过交谈，红红才知道，原来，这和家长对幼小衔接的认识有很大关系：

冬冬的妈妈认为，所谓幼小衔接就是超前学习，是校外机构为了制造焦虑，方便自己赚钱搞的噱头。因此，她不但没给冬冬报班，甚至在家也什么都没教。

冉冉妈妈比较随大流，认为事物存在即为合理，对幼小衔接班的接受度较高。她也是第一批给孩子报班的家长，但是，她是个甩手掌柜，一心认为把孩子交给老师就好，平时不怎么教孩子。

海棠妈妈自己就是小学老师，她非常清楚幼升小孩子的学习难点在哪里，也知道怎么做引导。因此，海棠的幼小衔接都是她手把手教的。

对于孩子的现状，冬冬妈妈表示“既后悔又痛苦，天天陷在课后辅导里，日子过得鸡飞狗跳，零基础入学，苦了孩子也苦了自己”；冉冉妈妈表示“真不该偷懒求速成，要是早留意，我也不用天天听老师训”；海棠妈妈表示“非常满意，孩子的幼小衔接还是得自己来。”

2、

听了3位妈妈的经历，想到自己孩子明年也要上一年级了，红红坐不住了，赶紧去向海棠妈妈请教，海棠妈妈说，要想孩子上小学后成绩优秀不吃力，幼儿园最后一年很关键，一定要提前做好三件事。

第一件事： 培养孩子对学习的主动性

海棠妈妈说，幼儿园和小学很不同：幼儿园阶段以游戏为主，强调在玩中学；小学阶段以学知识为主，强调知识的理解、吸收和运用。

幼儿园的玩是主动参与，小学是被动接受。如果孩子的学习主动性没有培养好，孩子进入小学后就会觉得不习惯、难适应，甚至有个别孩子还会出现装病逃避上学的现象。

要想孩子跟得上、适应快，学习自主性和学习习惯必须同时入手，既要让孩子从心理上就知道“学习是自己的事”，又要帮助孩子逐渐养成和小学相似的学习规律。

海棠妈妈的办法是：从大班开始，每天给海棠布置10-15分钟的作业，可以是阅读，也可以是画画。

通过这样的方式，既培养了海棠的专注力，又养成了海棠高效完成作业的习惯，和小学阶段的上课、作业要求高度一致，为以后高年级学习打下基础。

第二件事：培养孩子的独立性和人际交往能力

幼儿园阶段，孩子独立性不强、人际交往能力差，做什么都有老师手把手帮忙；小学不一样，交朋友、读书、写字、收拾书包都是自己的事，老师最多给建议，做事的主体还得是自己。

这就要求孩子要有较强的独立性和人际交往能力，能独自完成老师布置的任务、也能主动和朋友沟通交流，从而进一步提高学习新知识、收获新友谊、融入新集体的能力。

海棠妈妈的办法是：从大班开始，逐渐放手让海棠自己收拾小书包、折衣服，和小朋友一起商量着解决游戏、交往中的纠纷。

此外，海棠妈妈还会教海棠认识一些简单的字词和礼貌用语，让海棠识字、礼貌、更受欢迎。

第三件事：做好全面的幼小衔接

作为一名专业的小学老师，海棠妈妈很清楚，小学的知识和幼儿园简直是天壤之别：幼儿园只需要玩，小学要学拼音、识字、数学还要学英语、科学、思品。

尤其是一年级一进门就要学拼音、识字和数学，更是整个小学阶段的基础，也是幼升小孩子的一个大坎。孩子们既不能零基础入学，又不能提前学多了、学难了：零基础孩子跟不上，学多了的话，孩子上课又不听，真是轻不得、重不得。

3、

对此，海棠妈妈针对海棠的情况，选择自己给海棠做幼小衔接。

海棠妈妈也推荐红红这样想给孩子做小衔接，但是既不放心幼小衔接班，又不知道怎么教的家长给孩子开展幼小衔接工作。

海棠妈妈建议红红，先看一看孩子的幼儿园教材，然后看一看一年级内容，让家长和孩子知道一年级学什么，从而做到心中有数。

在幼小衔接方面注意拼音、数学、语言，平时练习时，注意题量适中，难度采取循序渐进的方式设计。

比如，语文方面，就是从最简单的字开始，让孩子进行基础的识字，然后再到组词、成语，接下来是短句，相关的古诗词，再到简单的长句，由易到难的设计，遵循孩子的认知规律，而不是一味求多、求难。

比如拼音的学习，建议运用到知识的迁移手段，利用图片引导孩子从日常事物入手，帮助孩子加深印象，进一步理解记忆。

比如a就是看医生时张嘴发出的声音，o是公鸡打鸣时发出的声音，e和鹅是一样的。孩子在学习时会不自觉地想起这些身边的事物，知识的迁移更有助于孩子以后的学习。

比如数学，可以试试分解法、归类法、比较法等数理运算，而这些知识，老师在课上往往只是一带而过，如果能提前接触，孩子的理解记忆能力就会更好。

海棠妈妈说，幼小衔接是一个缓慢的渐进的过程，不能求快、求多、求难，要注意多样化和孩子的个体差异，给孩子一年的时间慢慢适应非常有必要。

如果你也想自己孩子像海棠一样学习优秀不操心，就赶紧安排上吧。

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