成长新思维！艺术家交互1V1，开启独立语言的成长与传达

#2022开学季#

基于成长思维交互，与成长诉求沟通前提下，艺术交互建立在艺术家与个体之间，注重自主意愿、独立意识、行为表现、思想传达。

作为艺术家交互，走出标准化美育的品评与界定划分，开启独立语言的成长与传达。

以多元多向度思维，开启画与做的方式，善于从感知孩子思维与情绪交流出发，了解孩子个体特质与认知意识。

在懂得尊重不同思维方式的前提下，调动个体独立自我意识的力能。 注重个体特质的感知表达与独立思辨，鼓励奇思异想，引发切身感受与实践的交互。

通过行为观察及感知交互过程的觉察，与个体及家庭，建立有效沟通与日常跟进，助力个性成长与独立意识创造乐趣、传达个性语言方式的思维表达与沟通。

尤为注重交互过程，以促动个体对生活的感知体验与表达，进而促成独立自主意识进程，在思维意识提升的理解与接纳过程中，达成思维传达的艺术表现，实现主观表达与客观综合能力之间的水到渠成。

艺术家1V1，开启的联觉交互，区别于美育标准化思维，根本不同于美术教育技能教学，完全有别于非艺术家人员进行的教培课程。

交互过程，更多以主客观思维交替，树立生活独立认识，感知认知辨识本体，主观提升艺术平实真知。

1V1 艺术家联觉交互，基于猫老师22年从大学到2岁半幼童的导育实践。立足艺术真知与朴素本质出发，切实协助成长家庭走出美育与美术教育观念误区。

陪伴个体与家庭，建立基于个性特质的感知、认知表达与独立的艺术表现语言，尽可能转化消除个体艺术成长中的不利的影响，形成相应的艺术修为与生活素养。

1V1 艺术家联觉交互，重视个体成长阶段与意识行为表现及情感思维传达与沟通交流。

在感知与交互成长的过程中，融合2011-2021艺术感统十年交互实践，剥离美育标准化教画学画，剔除模板式美术教育的照画抄画，帮助个体建立独立创作思维，逐渐形成个性独立表达语言能力。

在乐趣与意愿的自主建立过程中，实现能力与思维相辅相成的提升，形成终身成长与思辨拓展、乐得其中创造梦想与独立实践生活的力能。

交互核心根据年龄段有别：

3-6岁

思维的感知、动手的实践、

创造的艺术、乐趣的生活

6-9岁

思维的表达、创造的实践、

综合的方式、 生活的观察

10-16岁

思维的方法、练习的实践、

基础的认识、观察的表现

16-18岁

思维的行动、基础的实践、

绘画的能力、 表现的提升

这里需要特别说明，基于成长个体特点，成长次序表现有别（尤其针对特殊行为表现个体），以上各年龄阶段交互要点，仅作参考，具体需要根据交互个体实际情况跟进。

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