「随感」寻找意义

人之区别于动物就在于人有思想，正如法国思想家帕斯卡尔的名言“人是一支有思想的芦苇。”他之所以用芦苇作比喻，是因为人的生命是脆弱的，这点像芦苇；但人又是能够思想的，这就将人与其他动植物区别开来了。人的全部尊严就在于思想。

当然，我这里并不是论述人类思想之伟大，我只是想强调：基于人的独特性，人们在生活中可以去寻找意义。注意，是“可以”而不是“必须”。如果是“必须”，那就有说教意味了。我是不可能说教的，能管好自己就已经非常了不起了。不是吗？

寻找意义，可以让你的生活，让你的人生变得更有意义。因为你寻找的过程本身就是有意义的，你寻找到了意义，那自然就更有意义了。

比如写作。

我们都知道，小学生写作文常犯的错误就是流水账写法。写游记，就把游玩的过程一步步记录下来。先去了哪里，又看了什么，再到了哪里，最后就是返回。啊，今天的游览真有意义呀。到底是什么意义呢？学生自己不知道，自然在作文中也写不出来，只好把过程记录下来，像录像机一样，这和生意人的记账本有什么区别，今天进了多少货，卖了多少货，利润是多少……所以，这样看来，这些流水账式的文章，不是文学，只是文字。因为里面缺乏意义。

我们都知道，文学理论家福斯特在《小说面面观》里有对“故事”和“情节”的经典定义，“国王死了，不就往后也死了”是故事，“国王死了，不久王后也因伤心而死”则是情节。从故事到情节，虽然事情没什么变化，但是文学性大大增强。为什么呢？因为有了意义，或者说事情之间有了逻辑关系，在这个事件中就是有了因果关系。这样王后的死去就有了意义，顺带着国王的死去也有了意义。

比如新闻。

新闻工作者可能都有同感，会议类新闻最难写。因为很容易就写成流水账。什么时间、什么地点开了一个什么会议，会议第一项是什么，第二项是什么，某某到会并作重要讲话，会议圆满成功标志着什么……这样的会议新闻，说到底和学生写的流水账没有本质区别。确实，新闻是客观呈现新近发生的事件。但是，任何发生的事情其实都是有意义的。意义就在那里存在着，就看你能不能发现。

举笔者这两天撰写的一个新闻做例子吧。

开学第一天，千头万绪，事情很多，可写的也很多。有一些新闻基本上就是完整的描述了开学第一天校园里发生的各种事情，又大又全，满满登登，看似饱满，实则无物，好像是既有饱腹感，却又感到饥饿。那怎么写呢？开学第一天，学生离开家，家长最关心的应该是孩子是否适应学校的学习环境，尤其是新生，家长更是担心。所以，新闻就侧重放在如何体现学校的贴心服务上，标题就是《请家长放心——某某学校紧张有序的开学第一天》。

需要说明两点：一是这个新闻的意义是领导想到的，我只是去执行，把它呈现出来；二是新闻是事件的反映，所以不是在撰写新闻时才寻找意义，而是在做事情时，或做事之前确定意义。

比如生活。

在日常琐碎的生活中，我们可能会有忙忙碌碌无为（忙忙碌碌，但碌碌无为）的感受，把本来甜美的生活变成了一地鸡毛。其实，生活就是吃喝拉撒睡，本身就是平凡、平淡的，我们不是伟人，也没有生在战争年代，哪有什么惊天动地的大事情。生活平淡如水，但是在这如水的生活中，我们依然可以寻找意义，寻找生活的意义，寻找存在的意义。正如作家毕淑敏所说：生活本没有意义，但我们要为之确立意义。这里的“确立”，其实也就是我所说的“寻找”。假如你能悉心寻找生活的意义，你可能就会感觉到生活的酸甜苦辣，感受到人生的滋味；否则，人生就只能是一杯白开水，甚至只是苦涩。那样的话，我们这根思想的芦苇还能站立在沼泽地里吗？