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在当今世界中，蒙台梭利方法可以作为培养无私，自我调节，有爱心的人的指南，他们是问题解决者，并且有自信地通过自己的努力过上成功的生活，而不是以牺牲同胞为代价。世界需要尽可能多的具有这些品质的人，以改变平衡，摆脱当今困扰许多文化的“少数人之好”心态。世界需要蒙台梭利。

图片来源：童心童语托育中心

你为什么会为你的孩子选择蒙台梭利？

每个父母都有责任和选择决定他们希望向孩子灌输哪些品质。我们的习惯和我们应对生活日常挑战的方法告诉我们的孩子“正确”的生活方式，他们将这些教导带到成年期。蒙台梭利学派的创始人玛丽亚·蒙台梭利坚信，年幼的孩子有令人难以置信的吸收性思维，吸收他们所看到、听到和体验到的一切。儿童自我，以及随后的成人自我，是由这种对整个环境的吸收而产生的。通过深思熟虑地规划孩子生活和学习的环境，蒙台梭利方法提供了大多数父母希望孩子拥有的积极体验，以便在健康的心灵，健康的态度和健康的生活策略中成长。

专注工作中的孩子们

如果您认为孩子很重要...

• * 对新事物充满活力好奇心
• * 享受学习过程
• * 获得精细运动技能
• * 培养分析思维
• * 独立工作
• * 在不干扰他人的情况下工作
• * 与他人合作良好
• * 能够将注意力集中在手头的任务上
• * 尊重他人
• * 尊重自己的思想和能力
• * 感到有目的和有价值
• * 从成就中获得满足感
• * 成为一个独立，自信的成年人

...

那么你可能希望为你的孩子选择蒙台梭利。

蒙台梭利方法如何运作？

有两个主要原则来管理蒙台梭利方法。首先，教师（无论是父母还是蒙台梭利导演）都必须尊重孩子。第二，孩子生来就有一种对学习的内在、天生的热爱。有了这两种信念定下了基调，蒙台梭利方法可以应用于家庭学校和课堂环境。在过去的一个世纪里，蒙台梭利教育工作者开发了一套优秀的工具和学习材料，使孩子们首先能够发展有效学习所需的基本技能，然后利用这些技能获得语言，科学，历史，数学和所有被认为对现代教育至关重要的科目的知识。

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最小的孩子通过掌握身体任务（如扫地，擦洗，抛光和舀）来发展专注力，运动技能，有条不紊的习惯和成就感。排序，排序和解决问题可以通过各种块，模型和谜题变得愉快。数学基础从珠子，卡片和计数器开始，语言技能通过可移动的字母表和语言卡片提高。音乐和艺术在日常活动中发挥着重要作用，孩子们调查植物和动物的习性。然后，年龄较大的孩子使用适合年龄的工具和材料进入更复杂的数学，历史，科学和语言艺术。在各个层面上，引导孩子保持井井有条，并帮助保持教室是他/她所有同学工作的好地方。

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蒙台梭利与典型的公立学校课程有何不同？

与典型的公立学校课程不同：

• * 孩子是蒙台梭利课堂的焦点，而不是老师。
• * 孩子设定自己的学习节奏。进度不是由班级的平均进度或学校董事会的时间表决定的。
• * 蒙台梭利学习材料是围绕控制措施构建的，这些控制装置在孩子掌握了一门学科或需要更多工作时向孩子发出信号。这种自我管理的学习过程消除了孩子在课堂上可能感受到的任何失败感或公开羞耻感，老师在课堂上对学生进行评判和排名。没有必要竞争，只是为了获得自己的成就感而获得的技能。
• * 教师的指导仅在需要时提供。除此之外，孩子被引导独立工作，从而发展自己有效学习的能力。
• * 蒙台梭利教室没有为学生和老师布置桌子。学习环境由精美的架子精心建造而成，孩子们可以全天选择。
• * 蒙台梭利教育的最终目标是培养一个全面发展，社会化良好的人，具有理性，好奇，组织良好的头脑。

正是这个有价值的最终目标真正使蒙台梭利方法与众不同。与典型的公共教育目标不同，让孩子熟练掌握公立学校系统认为必不可少的基本科目，以便获得毕业证书，蒙台梭利方法侧重于整个人及其发展习惯和生活技能的需求，这些习惯和生活技能将远远超出课堂环境的成年人。如果你上了一所公立学校，很可能你已经忘记了你为了通过期末考试而承诺记住的大部分日期，事实和数字。这些琐事不太可能在你现在的生活中发挥重要作用。但是，你对学习的态度，你所学到的组织习惯，你成长过程中你的思想形成的方式，绝对会影响你今天处理生活挑战和机遇的方式。蒙台梭利方法致力于培养成年人适应新情况，学习新技能，并在一生中以积极，富有成效的方式与他人互动。

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蒙台梭利方法是否优于一般的公立学校方法？

2006年，Angeline Lillard博士（UVA）和她的同事对两个年龄组的蒙台梭利和非蒙台梭利学生进行了一项研究：五岁和十二岁。这项研究的结果表明，使用Woodcock-Johnson测试电池，幼儿园年龄的蒙台梭利儿童在数学和阅读方面的测试都高于公立学校的孩子。蒙台梭利学生也表现出更先进的社会认知和执行控制，对公平正义的概念表现出更大的关注。年龄较大的蒙台梭利儿童在学校表现出比公立学校同龄人更强的社区感，并在数学和写作技巧方面进行了更高的测试。

Alcillia Clifford和Carol Takacs于1991年进行的一项早期研究得出了大致相同的结论。总的来说，蒙台梭利学生更精通语言艺术，数学，并对学校表现出更积极的态度。这项研究得出的结论是，蒙台梭利学生比公立学校的学生更有可能完成学业而不是辍学。

蒙台梭利学校的成功很大程度上取决于校长和教师的素质和天赋。有些学校会优于其他学校。家长应积极面谈和调查他们可能考虑将孩子送到的任何蒙台梭利教室。像上面这样的统计数据表明，受过蒙台梭利教育的孩子比公立学校的同龄人考得更高，社交技能更好，但父母为个别孩子做出明智的选择仍然至关重要。

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为什么我们的世界需要蒙台梭利？

为了回答这个问题，让我们回到开头。玛丽亚·蒙台梭利在20世纪初开始开发她的方法，当时她正在接受培训，成为意大利第一位女医生。她被指派去观察一个被政府列为智力迟钝的儿童病房。这些孩子在没有外界刺激或任何玩具的情况下被抚养长大。蒙台梭利看到小孩子们非常渴望活动，他们从地上捡起面包屑，用手指滚动，只是为了有事可做。蒙台梭利花了她生命中接下来的几个月为这些孩子提供她的基本教育材料，在那段时间结束时，孩子们能够通过国家考试，甚至比所谓的“正常”同龄人考试更高。

蒙台梭利了解到，成年人通常容易低估儿童的智力。在当今世界，玩具，游戏和教育材料对儿童“消费者”来说被贬低到前所未有的低水平。我们不只是给孩子一套木块或一本书。我们给他或她闪烁的卡通和闪烁的视频游戏，每分钟震耳欲聋的爆炸。因此，我们的年轻人无法集中注意力，集中注意力，自己玩耍，了解同龄人的权利，或者关注任何没有通过持续不断的娱乐这种可疑媒介喂给他们的东西。

通常，父母会震惊地发现，他们的孩子在被给予一些有趣，有用和引人入胜的事情的那一刻就变得“功能性”。毫无意义的，充满肾上腺素的无聊被有目的的活动所取代，孩子突然集中注意力并能够集中注意力。蒙台梭利教材提供了孩子们在寻求成为人类大家庭中乐于助人，被认可，活跃的成员时所渴望的“待办事项”。

关于童心童语

童心童语，优质托育服务的践行者，专业国际师资的培养者，科学家庭养育的倡导者！

童心童语是由国内外众多婴幼教人倾力打造的托育中心，致力于为婴幼儿打造一个适宜发展的专业环境，支持孩子身心健康成长。为家长提供定期讲座，传播科学育儿理念和方法。同时，这里也是教学示范和教师实习基地，其目的是为了给更多的社区日托提供高品质的教育教学示范和教师培养。我们倾心打造了多层次的、成熟的教师培训体系，而且特别强调教师的实践工作能力。童心童语 2016 年 9 月成立至今，在北京共有4家实体园所，类型涵盖社区托育、企业托育、商业体托育、幼儿园托幼一体等模式。

童心童语示范日托是由婴幼教人倾力打造的蒙氏示范日托，是AMS美国蒙台梭利协会教师认证培训中心的示范日托，是AMS会员学校。 童心童语示范日托采用蒙氏教学，以儿童为中心，尊重儿童天性与原始力，环境整洁、安全、友善、包容，不论哪一种班型都颇具美感、设计感和秩序感。幼儿在教师准备好的环境中，自主选择工作，自由进行探索，自发主动学习。

童心童语对儿童培养的目标是修内展外，修内：培养儿童成为最好的自己，不仅拥有良好的认知水平，同时更拥有乐观、独立、自信、好学、坚韧和问题解决能力等可贵的非智力素质；展外：培养儿童成为社会中有益一员，习得礼貌、同理心、合作和行为规范，让儿童快乐的融入社会，成为一名正能量的社会人。