零基础启蒙英语，把这一件事做好了就能事半功倍

前几天一个老同学联系上我，问了我一个特别关键且具代表性的英文启蒙问题：

“孩子3岁了，我暂时没有时间规划系统的英文路线，如果想要简单高效地帮孩子启蒙，你就直接告诉我第一步做什么就好了！”

这个问题很典型，相信很多人都有一样的想法，时间紧任务重，先让孩子开启启蒙之路才是关键。

这时候咱们弄点啥？

要我说，就一件事——磨耳朵！

今天我也不准备长篇大论，就把磨耳朵这件事和大家聊明白，有实操方法有资源，大家回去搞起来就对了。

01

磨耳朵启蒙最高效

英文的启蒙顺序一定是听、说、读、写，虽然有时候可以两步同时进行，但总体上按这个顺序一定没有错。

这样的安排符合孩子（成年人）学习语言的规律，中文、英文或者是其他的语言都一样。

听力输入，一定是第一步也是最关键的步骤。

其实从听力开始还有一个原因大家可能忽略了，那就是高效。

举个大家都熟悉的例子。

动画片《小猪佩奇》家喻户晓，据统计，这部动画片第一季至少出现了4463个单词，在第一集《Muddy Puddles》出现的关键性单词就有：

muddy泥泞的

puddle 水坑

jump in 跳进

jump up and down 跳上跳下

mess 混乱、脏乱

in a mess乱糟糟的

这些词会反复出现，直到孩子的“耳朵”完全建立熟悉感，并且通过画面搭配理解其含义。

做个对比，英语四级考试的词汇量为4500个。

当然，在难度上可能两者有很大差别，但是大家想想，如果要是学4000+单词我们需要多长时间，而听这4000多个单词可能只需要半年就全部搞定了。

听力输入的效率就是这么高。

如果大家恰好身边有孩子没有读过的书，可以翻开一本让娃试着读，记下读一本书的时间是多少，然后再记录用听音频的方式听一本书的时间，做个对比心中自然有数。

听力如此高效，并且听儿歌、看动画片都很符合孩子的兴趣，所以我才建议大家要用听力磨耳朵给孩子开启高效英语启蒙的大门。

02

如何磨耳朵？

磨耳朵启蒙天然就很高效，但如果方法正确，真的是事半功倍。

根据我陪孩子这5年的经验，我总结出三个特别实操的磨耳朵步骤。

A.音画对应，听之前先看画面

零基础宝宝从儿歌启蒙，总是先忽略看的步骤，这是不妥当的。

没有画面的演绎，孩子很难理解儿歌的意思和趣味性。

比如sss儿歌中有一只首叫《What's This?What's That》，其中动画片很清晰明了地演绎了单词Dog和Cat还有其他很多名词的含义。如果孩子看2次动画片，就可以直接明白意思而无需家长翻译。

还有很多行为、指令，都可以用画面来理解。

有家长们问孩子不喜欢听儿歌怎么办，那么我建议从最基础的动画片开始看，《小鼠波波》《蓝色小考拉》《Big Muzzy》都是语速慢且音画对应紧密的动画片，单集时间短，对孩子视力影响不大，家长们可以给娃看起来。

B.反复多次听

看过画面之后，我们就可以用倾听者给孩子听起来，听的内容一定是孩子看过的动画片和儿歌，因为刚启蒙的孩子听力词汇量不够，不能做到“裸听”没有理解的内容（这点我后面会详细解释）。

时长：我建议学前的孩子空闲时间比较多，每天2小时+最好，如果实在达不到，也不能低于一个小时。

根据我的观察，早起、睡前和开车外出时是最好的听力输入时间。

频次：根据孩子的兴趣来，如果孩子喜欢，可能几个月都会反复听那几集动画片，我孩子曾经听字母儿歌长达2个月的时间。

家长也不用担心，只要孩子有兴趣，就说明他们每次都能从重复的音频中发现新内容，我们只要引导而不强制转换其他内容就行。

C.互动，从听力词汇转为视觉词汇和口语词汇

这一步非常关键，如果能做到，就会让磨耳朵发挥真正的效力，直达输出环节。

这么说吧，我孩子输出早，英文思维形成得早，都是因为我做到了在听儿歌阶段就开始互动应用。

还是以《What's This?What's That》为例。

这种日常生活对话在学校中3年级才开始学习，但是如果学前启蒙，我们通过听儿歌就可以掌握基础句型。接下来就到了家长的互动时间。

我会和孩子在日常生活中反复重复这样的句式。

过家家时，我们可以把对话换成英文，比如：

What’s this？This is a doll.

What’s that？That is a cat.

诸如此类的句式我们应该在听过儿歌之后立刻就应用起来。这个过程中我们还可以加入新的单词替换原有名词，让孩子不知不觉学会更多。

如果孩子刚开始不会回答没有关系，我们自己重复答案说给他们听，就如同我们当初教孩子说话一样，一点点重复，输入，最终转换为孩子自己的词汇。

另外，如果希望为孩子的阅读做铺垫，我们可以准备好闪卡，在与孩子对话的时候指着闪卡去说dog、cat，帮助他们识字，能够把听力词汇转化为视觉词汇。

03

零基础磨耳朵三不要

磨耳朵固然很好，但在零基础阶段有三个误区：

当背景音有没有效？

背景音有效，但仅限于孩子的听力已经达到一定水平之后。

零基础的娃听力词汇不够，娱乐玩耍的时候听音频相当于在听噪音，并非可理解性输入。

可理解性输入是有效磨耳朵的大前提。

我们还是需要让孩子先看，再去听。并且高效利用起床、睡前这些干扰较小的时间去磨耳朵。

孩子什么时候“裸听”？

裸听，意味着没有看过相关书籍、动画片就开始听音频并且可理解，这是一种听力进阶的表现。零基础还不能达到裸听的水平。

什么时候开始裸听呢？我的建议是：

如果一套100集的动画片，可以在缕清人物关系后，先看再听前50集，50集之后尝试裸听。

如果是一套30本的书，至少要看过2/3，再去裸听。

当然，孩子的听力水平达到进阶水平后，可以按照AR难度值选择书籍或者动画直接裸听。启蒙阶段先别着急这件事。

孩子大了不适合儿歌启蒙？

曾经我也持有这样的疑问，如果孩子到了6/7岁是不是就不适用于儿歌启蒙了呢？

后来经过大量的观察和搜集反馈，我发现，在小学阶段的孩子都适合用音乐儿歌启蒙的方式来学习英文。

客观上，旋律、韵律对孩子有着天然的吸引力，朗朗上口的歌唱方式会比枯燥的教学更容易让他们接受。并且sss儿歌也有着系统的分级体系，高级别句型词汇都更复杂有难度。

sss儿歌Stage 4级别句型明显变得复杂起来

所以我依然认为，即使是大童，最好的磨耳朵工具依然是儿歌。