#遇见更美童年#

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《窗边的小豆豆》讲述的是作者黑柳彻子因淘气被原学校退学后，在巴学园度过一段影响终生的好时光的真实故事。这部书自1981年出版以来，收获了全世界几千万读者无数的笑声和感动，被评为二十世纪全球最有影响力的作品之一。甚至有联合国官员在读完英文版《窗边的小豆豆》之后，认为“再也没有比她更了解孩子的了”，因而任命书的作者黑柳彻子为联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。

我读这本书源于女儿幼儿园教务主任的推荐。那日做家长义工，与她同时执勤，我当时处于很矛盾的心理阶段。

一方面缘由是，女儿初入园每天都会有十数次跑出教室，相比起来同样小班的小朋友，女儿属于比较游离的状态，我担心一贯的散养，会同时让我的孩子游离于国内教育轨道之外，并影响到其他孩子的规则建立，如此给老师造成诸多困扰；但另一方面我又感慨和欣赏着孩子的自由率性。她来到院子，只是为了爬爬滑梯，看看院子里教工爷爷种植的菜苗儿，捡捡落叶，寻寻小石子，或者找找蚂蚁追追别的小昆虫，甚至有时只为与门口的保安叔叔打个招呼——这原本是我认为的孩子的世界，自在而美好！

但终归是发愁多过于欣赏！我的孩子例外了？我的孩子不能融入集体氛围？我的孩子是不是有些多动倾向？是不是我之前的家庭引导出了问题？等等。

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主任提出，源于很多客观因素影响，国内大多数幼儿园班级的孩子都比较多，老师于是不见得有足够的精力，给孩子提供更加活跃的放飞空间，于是只能建立规则。但老师们又都深深明白，这样对孩子的天性是某种程度的扼杀。这也是她身为幼教老师又同为家长本身的无奈。

所以她如是建议：在孩子的教育实施中，家长和老师都有责任在现有条件下尽可能保有孩子的自由创想空间，在幼儿园顺应大环境需要必须的收，家庭引导则尽量保持宽松的放。这一收一放间，《窗边的小豆豆》很值得一看！我们一起努力，回过头，我们会发现孩子很好，现在的概念能一直坚持，很好！

那就读《窗边的小豆豆》！到底是怎样的小豆豆，又是怎样的巴学园呢？笔者只是与所有朋友一样的关注孩子成长的一位普通妈妈，今天借这篇文，与朋友们聊聊这本书中一些相关的情节，畅想下我们自己生活中可能也发生过的一些事儿，以及分享分享对贯穿书中那些儿童教育全过程的体会。

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退学与进入巴学园

故事从小豆豆的被退学与进入巴学园说起。小豆豆的退学，其实源于她做了一些在老师看来奇奇怪怪的事儿，干扰到了其他的小朋友的学习。比如，因为课桌的抽屉是往上提着打开的，与家里的不一样，小豆豆于是不停地开关抽屉，发出“啪啪”的声音；比如，招呼窗外路过的宣传艺人过来表演，热闹的招呼声和乐器声导致老师不能正常上课；比如在上课时与屋檐下做窝的燕子说话；又比如美术课上，小豆豆会根据自己见过的想象的，画老师指导之外的主题并且涂鸦到了桌子上……

这一切让老师眼花缭乱，并深感麻烦，于是劝退小豆豆。豆豆妈妈在这个过程，一面倾听老师的诸多讲述，一边快速回想着孩子曾提起的做这些事儿的缘由，妈妈期待着为小豆豆的行为做出解释，并帮助孩子融入集体，但又权衡到豆豆的行为对其他孩子造成的影响，最终为豆豆寻找到巴学园。

故事的开篇即给了读者许多触动，这是一位会耐心倾听孩子讲话并擅长启发孩子的妈妈！她睿智地分析和理解孩子的行为，不露声色地关注着孩子的心理变化，于共情中呵护着孩子的视界，又理性地给孩子建立基本的礼仪与规则。豆豆妈妈不愿因退学这事儿给孩子留下阴影，所以选择了暂时向小豆豆隐瞒退学所以才换新学校的事实。

小豆豆欢快地进入了巴学园！跟所有的小朋友一样，对新的环境，特别是像巴学园这样有着神奇电车教室的学校，感到兴奋和好奇。校长小林先生出场了！这是一场妈妈不在场的，小林先生与小豆豆的长达四个小时的谈话！小林先生耐心倾听着孩子点点滴滴对所有小事儿的讲述，无论是小林先生，还是小豆豆，都觉得他们的谈话安心，而温暖！

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海的味道，山的味道

当食物成为一种美好的期待，大约所有的孩子都不会再偏食或者不热爱吃饭？

小林先生的巴学园提倡每天给孩子们准备“海的味道，山的味道”，不需要奢侈，只需要满足孩子们的餐盒里都有来自山间以及海中的食物即可。孩子们于是每天总是对妈妈准备了什么食物，小朋友们带了什么有趣的食物，以及校长夫人会给孩子们增加哪些食物，这一切都感到新奇和好玩，并急着尝试！

在这个过程中，孩子们了解到了食物的来源，随着“嚼啊，嚼啊”的饭前歌，开始愉快地用餐；甚至后来，巴学园还增加了吃得比较快的孩子可以站到中间讲故事的情节，讲不出故事哪怕说说最简单的话，也可以得到鼓励。

这可比一般“不能偏食，营养要均衡”的说教来得有趣多了！

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电车和游泳池里的视界

巴学园的校园生活很自在，每天饭后的野外散步可以看油菜花开，可以看蝴蝶忙忙碌碌，并听老师讲述雌雄花蕊的知识和听古老的传说，当然，孩子们还可以在一起很高兴天马行空自由畅想，比如想想星星为何没有眨眼睛的事儿。

这天，有一辆新的电车将运来巴学园做图书室，孩子们很希望看看这个神奇的过程，申请得到小林先生的同意了。于是，小豆豆和所有的孩子们，得以在深夜看到电车由牵引车运来，并在巨大的圆木上滚动着卸到了校园里。孩子们由此学习到了滚轴的原理。而关于游泳池，大约我们都不曾关注过游泳池没注水时像个落满枯叶的运动场，也不大能见到清扫干净注水这个过程，在巴学园的小豆豆，看到了这一切；还有去九品佛路上曾遇到的农民伯伯，有一天成了巴学园的旱田老师，他给孩子们带来了有趣的种庄稼的课，还教给孩子们许多关于鸟儿，昆虫，以及天气的知识。并带孩子们体验自己亲手播种的种子发芽、植物成长。

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巴学园的孩子们因为拥有这样的视界感到幸福，这种幸福缘于对自然、对身边事物的参与感。

事实上，这些可以为孩子们拓宽的视界，不止存在于书本中和故事里，在我们的身边也每天都在发生。比如家附近在修高架桥，桥下来来回回很多趟，我只是觉着路变得拥堵杂乱了。某天女儿却忽然惊奇地叫起来：妈妈你看，桥上开始铺路了，这条路铺在天空里面。还没铺满的地方我都可以看到天空！于是我们开始探讨：是什么材质构建了桥墩、围出了桥洞，又是什么材质一块块铺在钢架上变成路，与女儿一起探索这些在成人世界寻常又不会引起思索的事儿，她是兴奋的；又比如，周末的早上，在小区门口遇到撑起广告伞做宣传的商家，于是女儿得以看到铝架一点点支起来，漂亮的遮阳伞打开啦。待到日落，她就会着急去查看商家的广告伞和小册子是否都收起来了，漂亮的带logo的装备他们将收藏到哪个角落，然后又怎么运走。

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一次次地尝试，勇敢地长大

因为喜欢东张西望，小豆豆将自己心爱的小钱包丢失在了厕所里，于是自己找来工具，一点点挖出厕所里的污物，尽管依然没找到小钱包，稍有遗憾，但一点点再将污物归于原处，小豆豆依然觉得充满了满足感；有一天，小豆豆帮助好朋友，患有小儿麻痹症的泰明爬树，这既需要开动脑筋，也需要孩子有责任心；而试胆量活动让孩子们明白妖怪并不可怕，怯懦其实更多存在于人的心里；温泉旅行，孩子们独立地思考，独立地想办法，一次次与自然、与生活、与生活中的人们直面接触与对话。巴学园的礼堂里，孩子们可以在地板上任意涂鸦，并在完成之后再集体将涂鸦擦去；庙会上，小豆豆期待爸爸妈妈能给买可爱的小鸡，道是她一生的心愿，爸爸妈妈权衡再三，终于还是给买了，小鸡们却在第四天便早早夭折，小豆豆由此尝到了“别离”的滋味。

于是，孩子们成长。

孩子们总是充满了爱和好奇心啊！倘抛开我们为孩子构建的重重防护，在保证安全的前提下，给孩子更多尝试和学习的机会，想必我们的孩子，也会成长得更加勇敢而自在！

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每个孩子都是最美的天使

我们一定注意到了，巴学园的孩子，除了有小豆豆这样被退学过的孩子，还有患过小儿麻痹症的泰明，而新来的高桥君他是一个长不高的孩子；小豆豆还曾遇到过用手说话的孩子，他们也许来自于大井町的一所聋哑学校。

爱和善良却是同等的，无论贫富贵贱，哪怕是身体的缺陷。好的教育引导，指引成人赋予孩子们同样的关注，使其自信和阳光；指引孩子们白纸般纯净的心灵，积极乐观向上。

于是，小林先生会听小豆豆讲四个小时的话；会希望高桥君“不要忘记夺得第一名时的自信”；会因为女教师曾问高桥君有没有尾巴而发怒。而小豆豆，会看到用手说话的孩子眼睛里洋溢的光彩。

这一切，美丽极了。

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战争之外的，民族与和谐

巴学园的故事发生在太平洋战争爆发前后的年代。

丸山老师曾给孩子们讲述四十七义士的故事，带孩子们祭拜他们，并教给孩子们“天野屋利兵卫，是一个男子汉”的句子，也许孩子们还并不理解故事的意义，但勇敢在孩子们心中埋下种子！

当朝鲜小男孩正男，因为受到伙伴们的种族攻击之后，用“朝鲜人”攻击小豆豆，豆豆妈妈如是解释：正男，是叫做朝鲜的国家的人。小豆豆和正男一样，都是小孩子，绝对不可以区分是哪国人。小豆豆于是决定再见到正男，一定告诉他：我们都是小孩子，我们做朋友吧。

当看望伤兵的时候，小豆豆唱了一首巴学园的吃饭歌：嚼啊，嚼啊……士兵开始流泪。战乱年代，也许孩子们即将没有食物，巴学园守护的，是孩子们的本真。

当政府宣布美国是敌国，所有学校都停办英语课，而在美国出生长大的宫崎君却来到了巴学园，给大家带来英文绘本，以及悦耳的英文朗读。巴学园之内依然温暖和煦，美丽的，依然是Beautiful！

民族的血性，世界的和谐，所有的美好与纯洁，原本就应无关战火，原本就应在小朋友的启蒙教育中代代相传。写下这些，无关中华民族曾蒙受的灾难，仅仅在于身为一名孩子妈妈，对孩子们纯净世界的欣赏，对巴学园教育的认同。

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赞赏与友爱，还有梦想

B-29飞机投下的燃烧弹，让小林先生一手创立的巴学园毁于一旦！小林先生一边看着火焰舞动，一边对儿子巴说：下一次，我们办一个什么样的学校呢？小豆豆当时正躺在疏散的列车上，回想小林先生的话：“你真是一个好孩子！”赞赏与友爱，贯穿了巴学园的故事。

美代希望得到小豆豆一样的从衣服上摘下来的蝴蝶结时，小林先生跑遍了整个东京没能买到，于是与小豆豆商量能否不戴蝴蝶结来学校，小豆豆爽快地同意了，理解与互助，无关年龄。

小豆豆拽着小林先生借给她的两毛钱，换来据说可以测试是否生病的健康树皮，并因每个人都没有尝出树皮的苦涩味儿而高兴。无论是小林先生，还是豆豆妈妈，以及所有人，都不曾拆穿健康树皮的秘密，能够教育出心地善良的孩子，这是多么令人欣慰的事！

而关于梦想，我们一定不会忘记，小豆豆换了许多梦想，梳理线索，也许是：间谍-宣传艺人-车站买票的人-会用手说话的人-芭蕾舞演员-护士-间谍-老师。是的，小豆豆与小林先生，最终约定了十年之后要做巴学园的老师；还有想做物理学家的阿泰，想做最棒的园艺家的大荣君，想做兽医的阿寺……黑柳彻子在后记中，详细记录了巴学园的老师和孩子们后来的职业和历程。而关于小豆豆本人，我们知道，黑柳彻子写作了《窗边的小豆豆》系列，并收获了如开篇所述的评价：“再也没有比她更了解孩子的了”，尽管巴学园已成追忆，她未能实现做巴学园老师的诺言，但成就了联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。

每个孩子的梦想，都是闪亮亮的！

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小林先生那些话

也许许多朋友早就读过《窗边的小豆豆》，但笔者还是愿意在这里，与大家一起分享这本书。这是一本让人受益太多的书，关于家庭的、校园的，关于美育的、关于德育的、关于智育的，关于体育的，贯穿教育全程。

不得不引用书中小林先生的一些话分享给大家：

“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退吧？”

“绿蛙落古池，寂寂闻水声……看到青蛙跳到池水中的，肯定不止松尾芭蕉一人。看到沸腾的水顶起铁壶盖、苹果落地的，也一定不止瓦特和牛顿。”

“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……”

“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”

小林先生在他的家庭教育中也总是对他的孩子说：“让我们去寻找一下自然界的节奏吧！”

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在向身边的朋友推荐这本书时，曾有朋友提出：巴学园是理想国度，在现实中是不可能再存在的。我想，也许真的不会再有现实意义上的小林先生和巴学园出现了。但，若朋友们关注到了《窗边的小豆豆》中有关巴学园的那许多细节，关注到了小林校长的那许多贴近孩子的理念，关注到了身为家长的豆豆妈妈对孩子的诸多理解与智慧的引导，再用这些细节结合我们的生活，我们也能为孩子打造一所小小的心灵巴学园！

海的味道，山的味道，陪孩子一同感受，成长的味道！如此，甚好！