文丨美妈很帅

说实话，鸡娃的爸爸妈妈我见多了，但没见过鸡娃鸡得那么厉害的爷爷！教5岁孙子识字，半年识字1800+，却遭到儿媳反对，结果上小学后孩子的表现让老师如获至宝。

01

宋爷爷一家子可以说是书香世家，他退休之前在一所小学做语文老师，儿子儿媳都是毕业于985的博士生，现在两人都在市里的重点高中任教。

老爷子见两口子每天早出晚归，就主动要求带孙子，带娃有多辛苦过来人都知道，但老爷子从来没有过一句抱怨。

遇到这么好的公公，儿媳芳芳感到很欣慰，早教活动交给他去做也很放心，但是在教孩子识字上，老教师跟她却有很大的分歧。

芳芳崇尚快乐教育，认为孩子6岁之前主要的任务就是玩，在玩乐中激发他的好奇心，在游戏中训练他的专注力就足够了，过早教孩子识字会破坏孩子的想象力，磨灭孩子的学习热情。

“做了三十多年的语文老师，教过的学生数以上万，发现成绩拔尖的学生，普遍都有识字量大、会自主阅读的特点。

‘马太效应’你们都知道啦，成绩越好的学生越能得到老师的关注，老师的关注又促使学生更加努力学习。所以提前识字，非常必要。”

见芳芳欲言又止，老教师又说，“放心吧！强迫孩子认识的事咱不干，我会用趣味化的方式教凡凡认字。”

说干就干，老教师凭借多年的教学经验提炼出一套快乐高效识字法教孙子凡凡认字。刚开始芳芳还是不太放心，但看见凡凡越学越上头，每天都缠着爷爷教他认字，她就不再说什么了。

让她更意想不到的是，凡凡在短短半年里不但学会了1800多个字，还慢慢学会了阅读，写日记。上了小学之后，识字量大，会阅读的优势就慢慢表现出来了。

写作业时，识字少的孩子因为读不懂题目而需要家长辅导的时候，凡凡已经能够自主学习了，而且学习效率高，能空出很多时间来玩；

考试时，虽然老师会读题给孩子听，但识字少的孩子一个不注意听不清，就不会做了。但凡凡识字多，背景知识多，哪怕一时听不懂，反复念几次题目也能搞明白，答题准确率高，自然成绩也靠前。

因为学习积极性强，成绩好，凡凡多次被老师表扬，还选了他当班长。受到鼓舞的凡凡，自尊心与自信心倍增，学习更加地卖力了，成绩一次比一次好。

说起凡凡最近在学习上的表现，芳芳满脸的自豪，言语之间对老教师的付出也满怀感激。比起这个，我更关心老教师的识字方法。

原以为是特别高深的方法，没想到简单到人人都可以复制，而且学习方式还很符合孩子大脑的结构与发育规律，难怪孩子那么乐意学，还学得那么快！

02

人是依靠感觉器官来接收外界信息（知识）的，其中视觉吸收知识的比率为83%，听觉为11%，嗅觉为1.5%，味觉为1%。

研究发现，单靠视觉来记忆，3小时后只能记住70%，3天后能记住40%，但如果视觉与听觉并用，3小时后只能记住90%，3天后能记住75%。

许多老师讲课时，都会要求学生动笔、出声读，为的就是充分调动触觉记忆与听觉记忆来加强记忆。

汉字由象形字演化而来，有“形声相生，音义相转”的特点，孩子在学汉字时，眼看，手动，耳听，可以强烈刺激海马体，记忆起来根据牢固。

为了尽可能地调动这些感官，老教师平常很喜欢借助会发声的《早教识字互动点读书》，教凡凡识字。

眼看：识字需要左右脑的相互合作，右脑负责处理汉字的形状，左脑负责释义，可以多方位刺激大脑的多个部位，结合手指点读，再动嘴念一念，记忆效果翻倍。

手动：大脑对来自手指的信息非常的灵敏。每学一个汉字，孩子都要动手按一按，能够有效刺激大脑，参与感强，对汉字的认知更加深刻。

耳听：虽然人更依赖视觉记忆，但从大脑的演化过程来看，听觉的发展更为久远，孩子点一点文字，并跟着真人音频读一读，把听觉记忆也利用起来，吸收率更高。有跟读，孩子自己按一按就能跟着学。

测试：设有趣味测试按钮，互动性强，孩子学会了可以回头测试一下。在众多的汉字中找出一个汉字，对于小朋友来说就像捉迷藏一样，凡凡每次通过测试后，老教师都会表扬他，让孩子获得成就感，刺激他持续学习。

充电+字大：随书赠送USB数据线，可以反复使用，绿色环保又安全。字大，不伤眼。汉字、词语与拼音结合，可以反复使用四五年，适用于3-8岁的孩子。

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