对孩子放手，不是对孩子撒手

作者 | 李琴 幸福双翼学员

坐标 | 浙江宁波

01

发现“小抄”

昨天早上我帮儿子打印历史资料，看到他在复印英语书。

我随口问了一句：“儿子，复印什么呀？”

他敷衍着说：“没事，我就复印个东西。”

我也没太在意，猜他可能在复印学习用的资料。

等儿子去学校了，我到他房间，打开窗户透风时，恰好在书桌上发现他刚刚打印剪好的，一张小小的英语课文。

这是他昨天晚上没顾上背的课文，我一下子明白了，这儿子复印的“小抄”。

一开始，我觉察到自己有点小情绪，认为儿子在耍小聪明，自欺欺人，我打算等儿子晩上放学回来和他聊聊。

等我心情平静后，我想起我上学时，也曾和同学们一起准备过“小抄”。

转念一想，我有点理解儿子了，也看出他打“小抄”的正面动机。

他心里是想默写的时候，能表现好，不想默写得太差，被老师批评，这也说明儿子是想做得好，起码是有上进心的。

02

“放手”带来的变化

这学期，我试着对儿子的作业放手不管，儿子的表现也挺好的，一般他在学校就差不多把作业写完了，基本每天晚上到家，只剩下一门到两门课的作业，比如昨晚就只有半张数学试卷。

这段时间，他自己安排早上起床写作业，晚上背背英语和语文朗读作业。

刚开始放手孩子作业时，看到他晚睡早起补作业，我也有过焦虑。

但是我现在完全接纳孩子，他自己也在慢慢调整，从以前11点多才睡，到现在背书到10点左右就去睡觉，有了很大的进步。

放手孩子的作业后，我轻松很多，家里气氛也好很多，我现在每天晚上只负责给儿子准备吃的、写肯定贴和增加亲情链接。

作业的事情完全还交给了儿子，我尊重他的安排。

他每天都能完成所有书写作业，虽然偶尔做不完朗读作业，我没有像以前一样向他发火、说教，而是接纳他，相信他自己会慢慢调整好。

看他刚从天天重新默写，到现在偶尔重默一两次，虽然全对比较少，但我相信他会越来越好的。

之前，儿子背语文古文注译时睡着了，英语的重点句子没顾上背。

如果是以前，我肯定会叫醒他，让他继续背完才能睡，但现在我完全接纳他背不完课文这件事。

儿子已经很困了，而且情绪不好，如果我再说教几句，也许课文没背好，反而我们俩会不欢而散。

第二天早上，他拿作业过来，让我签名，他说他起晚了，写好数学作业就沒时间背英语。

我对他说：

“你现在背英语很快的，相信你一定可以抽时间背好的。”

如果是以前，我肯定会说，谁让你昨天晚上不背完课文再睡觉，光想着玩，不认真学习，才会早早就困了，沒时间背。

我回想起自己以前挖的坑，一看儿子不顺眼，除了指责就是说教，破坏儿子的正向感觉。

03

巧妙化解“小抄”风波

我想既然儿子“打小抄”的事情发生了，我必须要为他做点什么，这是我身为妈妈的责任。

我利用晚上爸爸去接儿子放学的时间，给他写了一封以肯定为主的信，提到今天我看到的“小抄”，并且正向表达我的想法和价值观，给孩子正向引领，让他知道我对他的信任和我的界限。

儿子晚上回到家，心情看起来很好，还给弟弟带了零食，我肯定儿子对弟弟的宠爱。

等他到房间放下书包时，看到了书桌上的信，高兴地说：“哇，妈妈今天给我写了一封信。”

我之前也有写过几次信，但这段时间基本是写肯定贴为主，我没想到儿子看到我写的信会那么惊喜，看来以后可以多给他写信。

写信是一种爱的交流，也是增加亲情链接一个方式。

儿子把信看完，然后出来一起吃饭，我看他心情不错，就笑着提起“小抄”的事：

“儿子，今天妈妈无意发现你放在桌上的‘小抄’，你怎么想到用这个办法的？”

他一听，笑了笑，兴奋地说：“我复印好忘了带，到学校怎么也找不到，后来还是我自己背下来了。今天早上起晚，沒时间背课文，就临时想到的一个办法，谁知道我又忘了带，还好我现在背课文比较快，要不又要重新默写了。”

我诚实地向儿子表达自己的感受，说：

“其实，妈妈刚看到‘小抄’的时候，是有点生气的，我不相信自己优秀的儿子会做这样的事。

可妈妈相信你只是一时的想法，你是想把默写做好，害怕老师批评，才出此下策。

我知道你是一个对自己有要求，负责任的孩子，不会做这种自欺欺人的事情。”

儿子听我说完，急着反驳说：“我真的沒带去，我复印出来是黑白的，还要自己把重点句子画出来，我沒画完，急着回学校，就忘了带。”

他说着，一边到房间把复印的那张纸，还有被剪下来的“小抄”一起拿给我看。

我知道他以为我怀疑他，于是，我继续说：

“妈妈相信你，妈妈看到今天的重新默写名单里没有你，说明你有认真背过课文，你现在记英语单词的速度越来越快了啊。

你看你那么快可以背会，怎么还会想到用‘小抄’呢，万一被老师发现，是不是比不会默写更难受？妈妈相信你，那么聪明，知道什么该做，什么不该做。”

儿子默默听着，没有说话，我知道他在思考消化。

我话锋一转，对他说：“对了儿子，妈妈请教你一下，这个缩印你是怎么做到的，妈妈都没发现还可以缩印？”

我们家的打印机刚买回来不久，好多功能我还沒掌握好，我想，可以趁机请教一下儿子，这或许能让他收获到成就感。

儿子把我叫去房间里，一边操作给我看，一边说：“这个很简单的，我这个是缩三分之一的，上面设置都有的。”

我赶紧夸夸他，肯定他，说：“我儿子就是厉害，无师自通啊，你这研究精神用到学习上一定是无敌的，谢谢儿子，妈妈又学习了一个新技能！”

儿子一脸自豪的样子，我们就这样愉快地化解了“小抄”风波。

通过我和儿子的沟通，还有书信的交流，他已经知道什么该做，什么不该做了，心里也树立正确的价值观念。

放手作业后，虽然孩子还是不断出现各种问题，但看到他有能力去面对困难，在不断的尝试中调整自己的状态，而且孩子现在的状态，确实也变得越来越好了，我很欣慰。

这几个月的我，通过努力学习，情绪也越来越稳。遇到问题，不再束手无策、焦虑不安，现在基本能稳稳地接住青春期儿子的问题。

用成长型思维去看待问题，问题即资源，不争对错，共情、接纳、尊重、相信、用启发式提问去引领孩子向更好的自己成长！