记得在综艺节目《变形计》中，有这样一个片段：

山区女孩“缘缘”被交换到城市，她的“新爸爸”是一名律师。

律师爸爸询问缘缘的理想，缘缘告诉他以后想当一名警察，结果这位爸爸瞬间切换到“讲道理模式”，从忆当年开始，到人生观、价值观，说起了长篇大论。

随后接受采访，谈起这次“亲子交流”时，爸爸表示非常满意：“无论我说什么，她都能听进去，我很欣慰。”

而女孩缘缘的感受却是：“感觉像是律师在和犯罪者说话，挺像唐僧在念经……”

为什么父亲如此满意的家庭教育，孩子却如此排斥？

现实生活中，一言不合就对孩子展开“说服教育”，讲述各种大道理，是很多家长的通病。

然而对孩子来说，其实大道理并不像家长想象中那样“受欢迎”。

大人口中的“人生真谛”，到孩子耳朵里，不过是令人厌烦的唠叨，久而久之，甚至还可能激起他们的逆反心理，将孩子的未来彻底“毁掉”。

一直对孩子讲道理，会引发“超限效应”

在心理学中，有一种现象叫“超限效应”。

意思是指人在受到刺激过多、过强，或者是作用时间过久，从而引起心理极不耐烦或者逆反的心理现象。

相信很多家长有过这种经历，对孩子讲道理，开始还能“讲得通”，可随着说教时间增加，讲道理次数增多，效果会越来越差，孩子慢慢变得“油盐不进”，越来越抵触。

有次同事小周带娃来我家做客，有个奥特曼玩具引起了孩子的兴趣，离开时，哭着喊着非要拿回家。

即便两个孩子已经达成了共识，小周却仍然不同意，和只有3岁的孩子说了30多分钟各种道理。

从到人家做客要有礼貌，到不能随便拿别人东西，再到考虑他人的感受，孩子听得似懂非懂，由开始的频频点头，到又哭又闹，再到变得麻木。

终于，30多分钟的说教过后，看到孩子点头表示不再要玩具，小周心满意足地带娃离开，她觉得这次抓住机会展开“说服教育”，孩子一定有很大收获。

然而孩子真听懂了吗？

我觉得并没有，之所以孩子不再坚持，是因为早已经达到了“超限效应”：妈妈这些大道理什么时候能说完？只要让她停下来，就算不要奥特曼也没关系。

孩子不喜欢听道理，还可能是因为听不懂

思想家卢梭在《爱弥儿》中提到：“世上最没用的三种教育方法就是讲道理、发脾气和刻意感动。”

大人们在对孩子讲道理时，往往习惯于站在成年人的角度，运用自己的思维方式，把很简单的一件事，考虑得比较深奥。

而以孩子们有限的认知能力、人生经验，很难对这些大道理理解太深刻，父母“讲道理”的教育方式，自然难以取得效果。

尤其当孩子犯下错误，家长出现焦急情绪，居高临下进行批评和指责时，孩子会将注意力集中到父母的态度上，不再去思考道理本身的含义，更加难以听懂本就枯燥、乏味的道理，使“讲道理”的教育方式事倍功半。

比起讲道理，这些教育方式更有效

1.身教比言传更重要

我们在教育孩子时，常说“言传身教”，但事实上，身教比言传更重要。

比如孩子喜欢浪费食物，屡教不改，我们与其对他讲“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，倒不如带他去真切体验农民伯伯播种、插秧的辛苦，这种亲身感受，远比父母口中的大道理，更令孩子印象深刻。

2.多听听孩子的意见

站在孩子的角度看世界，你会发现有许多不同。

如果我们可以多听听孩子的意见，通过引导、提问的方式，让孩子来做出自己的选择，教育效果往往会好很多。

比如当孩子对某件事有自己想法的时候，我们可以说“你觉得应该怎么做才好呢”？“你认为这件事做得正确吗”？一方面引发孩子的思考，另一方面防止其叛逆，故意和家长对着干。

3.做到“去情绪化”

我们对孩子展开教育时，保持镇定和冷静至关重要，态度要温柔而坚定。

心理学上认为，情绪是非常具有感染力的东西，如果我们教育孩子掺杂太多情绪，孩子会很容易受到感染，亲子间互相激发，卷起一场情绪的风暴，只有家长尽量做到“去情绪化”，孩子才能将注意力集中到教育本身上。

歪妈结语：

一味对孩子展开说教，只会让他感到厌烦，教育效果事倍功半。

在养育孩子的道路上，如果我们可以换种教育方式，用身教代替言传，更多听取孩子的意见，对其健康成长会更有好处。

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