如果“家有逆子”，恭喜你

逆反心理是孩子非常强的特点，教育时要巧妙地利用他的逆反心理。——郑渊洁

“我家的孩子说不得，一说他就顶嘴。”

“我家的孩子更说不得，一说就进卧室‘呯’的一声关上门。”

“我家的孩子孩子一言不合就离家出走。”

“……”

“现在的孩子都怎么了？那么叛逆？

李乐是某校的高一新生，最近他“摊上事儿了”。

老师给李爸打电话“告状”，李爸把李乐狠狠地骂了一顿，李乐怒了：“你别管！老师就是看我不顺眼！没事儿找事儿的!”然后把门一摔，在书房里听嗨歌，任凭李爸怎么骂都不理不睬……

原来，李乐初三时非常用功，如愿以偿地考进了重点高中。可是刚进高一成绩有所下降，李乐于是就认为老师对他成绩不好有偏见。

一次历史课上，老师让他们背诵历史年表，他认为那个年表一查书就知道了，干嘛犯傻把它们背下来？李乐对老师说了自己的想法，老师觉得他在故意捣乱，李乐就跟老师争辩起来。从此他和老师“结下了梁子”。他几乎天天下课就到老师的办公室里“喝茶”……

从上述数事中我们可以看出李乐有很强的逆反心理。进反心理指是人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。青少年中常会发现个别人就是“不受教”“不听话”，常与教育者“顶牛”“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。

一般而言，叛逆有三个阶段： ①2-3岁幼儿期；②7-9岁儿童期；③12-21青少年期。

青春期孩子叛逆的原因有两个：

①生理原因。孩子会在兴奋和抑郁之间摇摆。

②心理原因。青春期是二次心理断乳期。

其实，叛逆的根源是渴望被看见、被允许和接纳。孩子内心深处根本没有叛逆，他的表现是因为不被允许，背后的渴望是独立自主和价值感，不要把孩子渴望独立误解为叛逆。

青春期的孩子有很想独立同时与依赖父母的矛盾与冲突。青春期是狂风骤雨期，心理跟不上生理的迅猛发展，外表成熟内心幼稚，做不到自己的期待，想跟成人一样但又做不到，容易自我否定。青春期的孩子渴望活出自我，以自我为中心，我是独一无二的。渴望跟别人一样，又不甘心跟别人一样，在自卑和自负之间摇摆。当孩子的自尊心和自我满意度受到影响的时候，容易自卑，会产生各种情绪。产生的情绪更多是因为自我否定，所以会被家长误以为是挑战和挑衅。

孩子每个行为背后都有其正面意义和价值，其所有行为的背后只是证明自己是个好孩子。

人生没有弯路，每一步都算数。家长的应对方法：尊重，允许，接纳。

面对青春期的孩子情绪反复无常。家长要告诉孩子表达情绪要遵守三个要点：

一、不要伤害到自己。

二、不要伤害到别人。

三、不要伤害物品。

先处理情绪，再解决问题。当孩子的情绪被看见了，被接受了，就会获得很大的释放。

而父母一定要做到“三不三只”原则：不指责，不评判，不否定；只陪伴，只引导，只示范。

另外，随着孩子的成长，部分父母的不成长也会造成亲子之间的思想拉扯。孩子“瞧不起”父母的“落后”，父母“受不了”孩子的“忤逆”。于是孩子就被冠予“叛逆”之名。所以，如果是这种情况下的家有“逆子”，恭喜你，他比你成长得快！