越是发达的社会,劳动越应成为生活的第一需要。这不仅是因为世界在劳动中被改造,更是因为劳动本身便是对人的涵养。——人民日报
昨天晚上做了红烧鸡翅,好久没吃过这道菜,普普放学回家干了一大碗饭之后,悄然地拿起碗去厨房刷碗了。老母亲我内心涕零,养了五年的娃,终于良心发现了?!
其实,劳动教育这节课,从孩子出生就安排上了。
小婴儿谈何劳动呢?
简单来说,哭,就是婴儿劳动的一种方式。
普普一个多月的时候,一听到哭声,我就忍不住去抱着他。刚坐完月子,忍着酸爽的老腰。我爸就说,你让他哭两声吧,哭是小孩儿在干活呢!
嗯?还有这说法。哼,果然是男人,铁石心肠!当妈是怎么能忍心让孩子哭呢?
后来慢慢发现,孩子经常抱着,确实是不太科学。他就会像个膏药似的粘在身上,搞得为娘心疲力尽。
于是改变了策略,哼哼唧唧哭的时候就无视他,竟然发现孩子越来越好带了。他自己哭几声玩一会,一会哭几声,接着玩。真的是哭着玩。
其实对于孩子来说,只要不是睡觉,就会不停地忙活,摸索点什么,问点什么,看点什么。你让他在那歇着,那比按一头牛还费劲。可以说人之初,性本勤。
要想知道如何把人类的幼崽培养成一只勤劳的小蜜蜂,首先要明白劳动的重要性。
01
劳动可以让孩子通过身体感知世界,获得认知发展。
昨天吃完饭,普普是出于一种感恩的回馈这样的出发点,男孩子嘛,行动胜于语言。
于是自觉地做起了家务。认真地把每一个碗都打了一遍洗洁精,又耐心地冲洗干净,还一个个地放回了碗柜里。在这个过程中,伴随着我和他爸的溜须拍马之词,他越发觉得自己身为家庭一员特有的成就感、责任感。
他心里觉得自己作为一个小男子汉,不仅可以做家务,还能做得这么好,得到了爸妈的夸奖。我可真是个棒宝贝呢。
孩子更自信了,提高了他的自我价值感。
02
生活即教育。这也是陶行知教育理论的基本命题之一。
高尔基曾经说过: 我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。孩子的教育离不开生活的根基。
劳动即生活。生活是教育的方法,教育的目标,教育的场所。在生活中,孩子学到的技能取之用之,为孩子成为更好的社会人做铺垫。
陶行知指出:教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。教学做合一, 是生活法,亦即教育法 。
简单来说,就是劳动是生活的第一需要,人的生活就是劳动的本质。
03
劳动的热情使孩子在游戏中感受劳动的乐趣。
通过让玩具回家的游戏让孩子主动收纳玩具。
买卖商品、角色扮演等游戏,通过模仿和想象将人们的劳动态度、劳动行为和劳动成果反映出来,在游戏中体验劳动乐趣,锻炼劳动的能力。
马克思主义认为劳动是人的本质,人的本质是一切社会关系的总和。人既然在社会中,就离不开劳动,将如何培养孩子的劳动习惯呢?
01
幼儿园制定劳动计划,为孩子创造劳动的有利环境。
只要有社会生活的地方, 便有教育的存在, 便产生教育的作用。
幼儿园教育应与幼儿的家庭生活、社会生活紧密联系和配合, 共同承担起幼儿全面发展的任务。
在普普幼儿园,就有制定值日计划,让孩子轮流做值日生;自己整理床铺;叠衣服挂衣服;收纳玩具;每天轮流为大家报餐等活动。
这些简单的劳动不仅可以让孩子的身手更灵活,还能培养孩子劳动的意识,养成积极劳动的习惯。
02
在家庭中,父母要勇敢地放手,让孩子有可以施展的空间。
身为家庭的一员,孩子在劳动的时候体会到自己是家庭中重要的一份子。能够创造价值,看到自己的劳动成果也能使孩子更有自信心。
在家里拖个地,倒个垃圾,垃圾分类一下,饭后擦桌子等等,这些机会都可以让孩子得到锻炼。
波利亚说过:“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中的内在规律和联系。”
虽然是生活中简单的劳动,但其实是对知识的躬身笃行。
在劳动的过程中,身体和心灵得到锻炼。也可以帮助孩子了解社会生活的本质,让孩子懂得每个人的幸福生活都来自辛勤汗水、无私奉献和悉心培育,幸福是奋斗出来的。
从而拥有持续创造美好生活的能力。
03
父母也可以带孩子了解不同的职业。
医生、交警、快递员、清洁工等,都是我们身边比较常见的职业。
在做核酸检测的时候,向医护人员表示感谢。
在小区里,为保洁阿姨的工作点赞。
收到快递的时候对快递员说句辛苦了。
引导孩子热爱劳动者,关心他人。体会劳动不易,在生活中培养孩子“劳动最光荣”的意识,树立正确的劳动价值观。
04
父母要科学指导
对待孩子劳动的行为,言语上多加赞扬。
给孩子安排劳动内容时要量力而为,避免孩子受挫。
在刚开始时,难免会做得不好,手忙脚乱,甚至帮倒忙。父母要耐心地指导,宽容地给孩子充分成长的空间,避免打消孩子劳动的积极性。
卢梭说:“我们生来是软弱的, 所以我们需要力量;我们生来是一无所有的, 所以需要帮助 ;我们生来是愚昧的, 所以需要判断的能力 。我们在出生的时候所没有的东西, 我们在长大的时候所需要的东西, 全都要教育赐与我们 。”
教育是儿童生活中的教育。教育是生活的有机组成部分,教育的过程就是生活的过程。
了解生活、感受生活、丰富生活、创造生活,让孩子发展能力、培养个性、陶冶情操。从而为一生的发展打下坚实的基础。
页面更新:2024-04-01
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