孩子为什么会撒谎？这就是原因-

康奈尔女士跟我提起一个学生的故事。“我以前有一个学生，每次世界上发生灾难时，她总说她和那个灾难有关联。无论是地震，还是火车相撞，她都有一个远房表亲或姐夫，或一个朋友遇难。过了一段时间，我意识到那不太可能。我想，她之所以说谎，是为了获得关注与同情。那可能是因为她无法以直接的方式获得关注与同情，才会根据当天的新闻编造那些不太可能的情境。”

为了找出问题的根源，就不要只盯着谎言，而是去找出孩子生活中缺少了什么，或发生了哪些事情是需要你同情与关注的。另外，你也需要了解，究竟发生了什么事，导致孩子必须采取这种迂回的方式来获得同情与关注。

你可能会想，话虽如此，可撒谎仍是错的。但是，以严厉的道德管教方式来处理说谎，并不会使孩子变得更诚实。事实上，研究显示，那会导致孩子更擅长撒谎。

研究员维多利亚·塔瓦尔造访西非的两所学校。那两所学校招收的学生很类似，但管教方式截然不同。一个很像典型的西方学校：如果你做错事，老师会找你谈话或留校察看，指导你下次该怎么做。另一所学校是采用惩罚的方式：孩子行为不端时，老师会叫他出去，痛打他一顿。

塔瓦尔想知道哪种方式更能教出诚实的孩子，所以她做了一个实验，名叫“偷窥游戏”。她邀请一个孩子进房间，对他说：“你坐在这里，面向墙壁。我会在你身后拿出三个物体，你要从它发出的声音猜出它是什么。”她会故意让第三个物体发出不相干的声音，例如，那是足球，却发出音乐生日贺卡的声音。

请孩子回答之前，她说：“我得离开房间一下。别偷看哦！”当她回来时，她说：“你没偷看吧？”孩子总是回答：“没有。”然后她问：“第三个物体是什么？你可以从声音猜出来吗？”几乎每个孩子都说：“是足球。”因为他们几乎都偷看了。

塔瓦尔接着问：“你怎么会知道？你偷看了，对不对？”这时，她可以衡量孩子撒谎的程度及撒谎的结果。在非严格管教的学校里，有些孩子撒谎，有些没撒谎。两者的比例和她在其他国家做实验的结果差不多。但是在那所采用惩罚制度的学校里，孩子都很乐于撒谎，而且他们的谎言还很有说服力。所以，学校以惩罚来遏止撒谎时，不知不觉中反而使学校变成制造高明说谎者的机器——康奈尔女士一直都知道这点。

当孩子说谎时，请记得说谎的所有原因。这是一个发展阶段，孩子正在模仿你，正在创造私人的空间，他说谎是为了避免惩罚或避免沮丧。如果说谎是问题，最好是解决问题，找出谎言背后的原因，而不是惩罚孩子。惩罚只会使孩子变得更擅长说谎。

你越喜欢评判孩子，越喜欢采取惩罚的方式，孩子越不可能对你吐露实情。他还是会想要取悦你，想要获得你的认可，但他会把诚实抛在一边，把真实的自我搁在一边，那可能对他的心理健康有害。严酷的刑法无法培养出有道德的好公民。严格的管教也无法培养出让双方都满意的亲子关系，那反而可能破坏孩子在生活中培养持久、满意的人际关系的能力。

请记住康奈尔女士的话：“孩子会撒谎。身为家长，你的任务是不要对此大惊小怪。”

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