前几天我看到一位家长提问：“一年级的孩子老说自己笨？”
然后我发现有很多家长都提问了类似的问题，“孩子总说自己不聪明”、“孩子总说自己笨”、“孩子总会说我不行”，年龄阶段从幼儿园到小学都有......
01 为什么孩子总是说自己笨？
多姐的数学小测试又考了86分，上周也是86分。我们一起把卷子上做错的重新做了一遍，但她仍旧不是很开心。
睡前我过去给她晚安吻的时候，她搂着我脖子说，“妈妈，我是不是有点笨？”
“为什么这么说？”
“我觉得我的数学总考不好。”
“可是我不这么认为哎，你不是也考过100分吗？”
“可那都是上一年级的事情了。”
“那你也考过很多次90几分啊？”
“可是三门功课里，我的数学是最差的。”
“数学考不好你是不是很着急？”我把她搂进怀里。
多多点点头。
“我注意到这次数学卷子上的错误，大部分是换算错误（分米、厘米等），一开始学换算不熟练会出现这样的情况是很正常的。”
“是吗？”
“当然，而且我觉得这个世界上没有笨小孩子，还记得我们一起听樊登讲过的《认知天性》那本书吗？科学论证了这世上的人智商都是差不多的，很多时候是我们的学习方法不对。我们一起来想想看可以怎么提升？”
“我就是想不到啊！不知道哪里出了问题。”多多委屈巴巴的说。
“你现在放学后都是怎么安排学习时间的？”
“除了学校的作业，就是读英语，还有听书，或者看一些课外书。”
“英语每天会阅读20分钟，周日是40分钟，语文有阅读。貌似数学没啥，数学是门需要刷题的课程。”
“是哎，那我从明天起数学也花点时间吧。”
“好呀，我帮你找不同题型多练练。”
“好的。”
“还有你知道吗？”我捧着她肉嘟嘟的脸颊，“你爸爸上学的时候数学可厉害了，你是有数学厉害的基因的，所以，你要相信自己。”
多多点了点头，没有那么沮丧了。
当孩子给自己贴标签的时候，比如孩子觉得自己“笨”，父母一定要帮助孩子撕掉这个标签。
比如在上面这个案例中我们需要引导孩子看到一两次做不到只是因为缺少经验或者判断失误，这样孩子才会有继续学习的动力。
如果孩子觉得自己是个很笨的人的话，她就给自己下了一个定义，她觉得自己做什么都没有办法改变，往往会破罐子破摔。
另外，我们父母尤其要注意的是：不论是正面标签还是负面标签，我们都不能给孩子贴，因为这会影响孩子的自我认同。
尤其3-7岁的孩子，他正处于自我确认期，自我确认期的孩子会不断累积自我形象的确认，但是他对于自我的认知大部分来自外界，比如家长、老师、身边周围的人。
如果他累积的自我确认是笨、调皮、听话……这样的一些话，他就会不断地被塑造成这样的角色，心理学上叫标签效应。
只有让孩子觉得我就是我，不因为我是什么或我做了什么，才能真正增强孩子的归属感与价值感。
Tips：
什么是归属感：我是被爱的，我是被接纳的……
什么是价值感：我能行，我可以……
案例提供者：有娃家长学校 讲师多芬
页面更新：2024-05-09
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