最好的教育是“不教育”（一）

最好的教育是“不教育”，这是我作为家长，同时也是教师的人，对“教育”的经验感悟。

这儿说的“不教育”，不是不管不教的意思，而是“不说教”的教育。强调“身教”的重要。当然不包括教学。

身教是最好的教育。你想让孩子成为什么样的人，那你就先做好那样的人。比如，你想让孩子成为爱读书的人，首先你就要是个喜爱读书的人。用行为去影响孩子。

我讲一个对孩子兴趣培养的亲身经历。儿子三岁时，进本市最好的幼儿园——省外贸机关幼儿园。长托，一周接两次孩子。周三和周六接回家住，周一送回幼儿园。

每次去接孩子，我总是要和老师多聊聊，目的是了解孩子在幼儿园的情况。有一天去接孩子，儿子的老师对我说：有专业老师来园里选拔弹钢琴的苗子，你儿子选上了。

说他的手指很长、很软，很适合弹钢琴，让他试过，他也喜欢弹，就给他报名参加学钢琴小组了。每天都有固定的学琴时间。我一听很高兴，连忙道谢。回家后，连想也没好好想想，直接奔着买钢琴去了。

就这样在幼儿园弹了两年，幼儿园毕业欢送会上，老师还让他作为“台柱子”压阵，弹了一首《致爱丽丝》练习曲。说他是几个弹琴的小朋友中弹得最好的。

出园后读小学，我还是坚持陪他到老师家上钢琴课。记得大约一年后，有一天，他写完作业，在玩变形金刚。我让他练琴，他很不情愿地嘟囔着，“真想把琴砸了！”。这让我挺吃惊的，原来他如此不爱钢琴！

冷静后，我反思问自己，“为什么要投入这么多的时间精力，陪他学琴练琴？”，无非是希望他能弥补我自己这方面的缺失。因为，我不懂音乐！

如果让他继续学下去，他的功课、学习、读书时间；和我的工作备课时间都要受到挤压，并且经常为了练琴，母子关系处于消极状态，不只是他不爽，也让我也陷入极大的烦恼中。。。

再三思忖后，我决定钢琴不能再学下去了！其一，我不懂不会，家族里也没任何人有这方面素养，要坚持学下去，除非我豁出去什么都不干了。。。否则，就无法体验练琴的枯燥和烦恼，就无法引导孩子，帮助孩子克服困难。。。

正如我国著名的教育家陶行知先生所说：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

小孩子学钢琴，是要家长陪练的。陪练的人不懂不会的话，可想而知，多么愚蠢荒唐！除了干巴巴地照搬老师的说教，就是与逆反的孩子争吵。至今还有不少家长，仍陷在对孩子兴趣培养的盲区里。

放弃学琴后，我们彼此都轻松了许多。从此，我没有再给他报过任何兴趣班。我和他父亲都是学美术专业的，包括我的父亲都是老“鲁艺”图案系毕业的、我老弟也是中央工艺美院毕业的。

我相信家族这个美术基因遗传，他身上是一定有的。所以从来没有刻意培养他对美术爱好。甚至，从心里还挺抵触他再进入我们这个领域的。

他的文化课学习从来都没有让我操心过。高中考上本市重点高中，一路下来文化课学习都很棒。然而，高考前一学期，他班主任老师跟我谈，希望儿子报美术特长生。

我很清楚，这是为了保证学校的升学率。征得儿子的意见，他也同意。就这样，在“艺考”前夕，我才陪他画了几晚素描。之后，送他去“央美”考前班训练三个月，回来便参加高考专业考试。

从此，他在杭州“国美”学习环境艺术设计，本科毕业后，考上北林大“风景园林设计“研究生，硕士毕业后留在北京，从事建筑园林设计。实现了他的专业理想。

回忆儿子的成长和对他的教育过程，感悟到“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。再有就是自己不懂、不学的事情千万别去逼着孩子学。

其实，我们每天所做的事情、所从事的专业，对孩子来说就是耳濡目染的影响，就是最好的教育，不用刻意去说教。