今天被囤生活必需品的信息刷屏了。现在官宣来了，让大家不要过度解读。各地物资尚充足。想来想去，思绪万千。若有万一，我们会站在什么立场呢？

终究不过是上下同心，以一己微薄之力守好后方。唯愿我国子民安康顺遂。所以呢，做好一份工，守好一个家，养好自己娃。把娃养成养成祖国希望的样子，也是他自己将来会喜欢的样子。

《从出生到独立——写给父母的养育心理学》最近读得差不多了。很多东西让我觉得，哦，是了，原来如此。每个阶段该当如何？似乎在其中找到了一些指路明灯。

有些“慌”根源在家长，娃其实，真的还好~

我家小娃七岁多，于是我重点看了学龄儿童篇。想起去年8月，作为一名娃即将入小学的老母亲，真的焦虑了很久，担心他在小学还像幼儿园一样，担心他坐不了一节课，担心他不会好好听老师讲课，担心换学校不适应……总之，各种担心；如今二年级了，“双减”政策出来后，现在没了纸笔作业，老母亲又焦虑了，这小娃娃们刚学写字，学了不布置作业，回家不写字，怎么能行？日后怕不是养出来的全是白字先生？

书中一针见血地指出，“慌”是会传染的，会在许多父母之间传递，也会通过父母传染给孩子，“慌”必然带来乱。其实最后你会发现，没有你想得那么糟。

我家娃，在我焦虑一个暑假之后，人家自己是平稳过渡的，呃，除了不太遵守课堂纪律，话有点多……学习能力、自我管理能力、适应能力都非常OK。至于现在二年级没有作业的问题，其实少了作业没少学习质量。我周末听写抽查，基本学过的字都会写，拓展的只需会认的字，都可写出大部分。讲真，老母亲莫名其妙的担忧和唠叨原来不是从变成老太太开始了，而是从一生娃大概就注定了……

五方面评估，建立入学期亲子沟通时间

当然，也不是完全不管，因为的确会有些小朋友有不适应的情况，去年9月我就见过在小学门口嚎啕大哭不想上学的小朋友。所以一些评估还是要有的。主要是五方面：生理适应（吃喝拉撒睡）、行为适应（规则意识）、人际适应（与同学的互动交友）、情绪适应（开心地上学）、认知适应（学业）。可以在接送路上建立入学适应期亲子沟通时间，多说一些祝愿、提醒、羡慕、相信、佩服、好奇、鼓励、建议、惊奇、传播、信任、关心的话，来了解孩子的适应情况。

比如：你们张老师声音大吗？爱笑吗？他上课提的第一个问题是什么呢？谁回答的呀？你有举手吗？再比如：我在班级群里看到老师表扬你课堂纪律很好，你是怎么做到的呢？你今天的作业又得了A+哦，真厉害，你是怎么做到一道题都不错的呢？

总之，就是尽量具体而正面的引导和暗示，让娃爱上上学，觉得学校也有吸引他的地方，慢慢就适应的。

PS:第一次发现，心理学可以教人很好地说话和聊天。这本书还是不错的。沟通真的很重要，沟通的态度、方式更重要。

继续读书，有空再来分享。