学习能力是指一个人学习的动力、毅力和能力的综合体现。

从另一个方面来说，学习能力就是把知识资源转化为处理问题、服务他人、造福社会的能力。我们的一生就是一个不断学习的过程，而我们的身体就是我们学习的工具。

我们的身体感官（视、听、嗅、味、触、前庭）从环境中获得信息传递给我们的大脑，我们的大脑在接收到信息后，把其当作学习的材料，对其进行分析、对照、整合、处理（旧的感觉经验会成为新的感觉经验学习的基础），然后大脑下达指令给身体，身体做出适应的行为反应，这个过程就是感觉统合的过程，所以说感觉统合能力的发展状态直接影响着我们自身的学习能力。

前庭觉系统

前庭觉系统的发展状况对我们自身学习能力的影响，前庭觉系统包括我们人类最重要的两大学习通道：视觉系统和听觉系统；前庭觉被称为大脑的“门槛”，负责所有进出大脑信息的过滤、筛选和传递；同时，前庭觉发展过程中，促进了大脑发育的成熟，帮助大脑各功能区的专责性划分。所以说一个人各项能力的发展与前庭觉系统的发展成熟与否有绝对的关系。 在不受其它感官发展状态的影响下，通常前听觉系统发展良好的人对新事物的学习能力、理解能力、吸收能力更强。

前庭系统发展好和不好的区别

同一个班级，同一个宿舍，同一个老师，学习相同的新知识，前庭觉系统发展良好的同学，能将老师所讲的信息准确高效地传递给大脑，大脑快速地对其进行分析、对照、联想、整合、记忆，老师把新知识讲完了，他们也同时吸收、理解、记忆完毕。他们在面对作业和考试时，比较轻松，所以，他们始终保持浓厚的学习兴趣。

前庭觉系统没有发展好的同学，他们无法准确高效地接收到老师所讲的信息（没有通路，信息无法传递或传递的过程中出现信息遗漏或扭曲的状况），大脑需要更多的“精力”去收集可以与之对应、帮助理解的材料，这个时候如果大脑持续超负荷工作，前庭觉系统会将外部传递进来的信息暂时屏蔽掉。最后的结果就是：老师讲完了，他们还没有听明白，吃力地听完课后，面对作业和考试，也是费尽心思才能勉强应付，课余时间全部都给了各种补习班，换来的却是“身心疲惫”，他们自然对学习也就没有兴趣。