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一个40人的班级里，可能有2-3个孩子正在经历这样的困境：

不是不想坐好，是身体根本停不下来；不是不想专心，是大脑控制不住走神。

他们并非“调皮”、“磨蹭”、“没规矩”，而是可能患有“注意缺陷多动障碍”，也就是大家常说的ADHD。

通过这篇科普，湖南光琇医院儿童中心帮助家长正确识别、科学应对。

（▲AI图）

什么是ADHD？

ADHD（注意缺陷多动障碍），又被俗称为“多动症”，是一种常见的神经发育障碍。

它不是“习惯坏”和“性格差”，更不是“家长没教好”。就像有人天生近视一样，患有ADHD的孩子在调控注意力、控制冲动方面，天生存在一些不同。

大多数患儿在学龄期（6-12岁）表现最明显，但症状往往从更小的时候就开始了。

三种常见类型

1.走神安静型：

具体表现：

上课发呆走神，老师点名都不知道；

写作业粗心漏题、丢三落四；

做事虎头蛇尾，很难坚持做完一件事；

交代的事转头就忘，听不进完整指令。

常见误区：并不“多动”，不闹腾，所以容易被忽视，常被误认为“笨”。

2.多动冲动型：

具体表现：

坐不住，在椅子上扭来扭去，小动作不断；

在课堂上擅自离座，闲不住；

话特别多，精力过于旺盛；

很难安静地玩耍或休息。

常见误区：容易被贴上“熊孩子”标签，常被批评。

3.混合型

具体表现：

既做不完作业、老丢东西，又坐不住、爱惹事；

通常学业和社交双重受损，被视作“双差生”，心理压力大。

划重点：这种类型最普遍，表现最明显。

（▲AI图）

家长最容易踩的误区？

误区1：“长大就好了”

真相：多动的症状可能随年龄减轻，但注意力差、拖延、冲动、情绪不稳……很可能会延续到青春期甚至成年，影响学业、工作和人际关系。湖南光琇医院儿童中心提醒您：越早识别、越早干预，对孩子的未来影响越小。

误区2：“孩子自制力差，要打要骂”

真相：ADHD是大脑调控发育的问题，孩子不是“不想做好”，而是“做不到”。打骂、批评只会让孩子越来越自卑敏感，产生“我就是不行”的自我否定，对父母产生对抗和叛逆。

误区3：“吃药伤身，绝对不能吃”

真相：去正规医院就诊、规范用药，是非常安全的。对于影响学业和社交的中重度症状，遵医嘱用药的获益远大于风险。当然，药物只是综合干预的一部分，不是全部。

正确干预方式

学龄前（3-6岁）：

行为引导为主，不急于用药；

进行专注力训练；

调整家庭教养方式。

学龄后（6岁以上）：

如果症状明显影响学习生活，要进行正规医学评估；

心理干预+行为治疗+必要时药物治疗；

与学校老师沟通，争取理解和支持。

（▲AI图）

家庭可以做的四件事

1.少贴标签：不说“你怎么总是这样”，改说“比上次有进步”；

2.多正向鼓励：孩子做对一件事，立刻具体表扬；

3.任务拆分：不说“去写作业”，改说“先写这3道题”；

4.建立规律作息：固定起床、吃饭、睡觉时间，减少不确定带来的焦虑。

湖南光琇医院儿童中心温馨提醒：如果您的孩子确诊ADHD，请记住：他们不是调皮捣蛋，而是需要被理解、被帮助。早筛查、早干预、多包容，每个孩子都能慢慢变好。

湖南医聊特约作者：湖南光琇医院 儿童中心 聂黔辉

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