“鸡娃”时代，她选择了做蹲下来的“园长妈妈”

早上7:20，趁孩子们还未来到，清城区第四幼儿园园长彭荔早早来到园里，开始了一天的园检。

清城区第四幼儿园园长彭荔。

7:40，校门打开，彭荔站在门后，面带笑意迎接陆续入园的宝宝。“园长妈妈早上好。”宝宝们一声声清脆的晨间问候互动，成了彭荔每天早上的童心守护。

十三载春秋， 彭荔 从一名幼教新人，到蝉联市级教学赛事一等奖、站上省级学前教育竞技舞台，再到统筹园区全面工作的负责人，她把热爱，藏在日复一日的坚守里， 融进与孩子相伴的每一寸时光。

第一粒种子

从“照顾生活”到“读懂成长”

2013年，彭荔 踏入学前教育行业， 成为了一名幼儿园教师。“刚入行时，我觉得幼儿教育就是照顾孩子的生活，像吃喝、睡觉、穿衣等。”彭荔说，“但工作久了后发现，除了生活，幼儿教育还包括孩子们的 身心健康、行为习惯、社交能力等，这是孩子人生启蒙的第一粒种子。”

每年开学季，是幼儿园最忙碌的时候。全新入园的小班小朋友，分离焦虑扑面而来，有的孩子紧紧抱住老师不肯松手，有的孩子怯生生望着校门，总想偷偷跑出去找爸爸妈妈；午睡时分，不少孩子思念家人，躺在床上小声啜泣，迟迟无法入眠。

彭荔与孩子们互动。

面对哭闹不安的孩子，彭荔从不会生硬安抚、强硬要求。她会蹲下身，轻轻擦干孩子的眼泪，温柔地抱抱每一个胆怯的小朋友，耐心倾听他们的小情绪。她也会陪着孩子们熟悉园区、认识伙伴、玩转游戏，用温柔与包容消解他们的不安。在她和老师们的悉心陪伴下，短短两周，哭闹的孩子们便能放下焦虑，坦然融入幼儿园的温暖大家庭。

那段时间，每天从清晨七点半到傍晚六点半，除却短暂的轮流就餐时间，她和全体幼师几乎全天候陪伴在孩子身边，用耐心，守护孩子的成长蜕变。

第一套方法

游戏里的规则，故事里的力量

在彭荔的课堂上，每一个孩子在沉浸式的陪伴与趣味满满的引导中，都能收获课堂上的快乐，汲取到成长力量。

彭荔擅长语言教学。她讲故事时灵活切换角色、搭配丰富肢体动作，时而温柔软糯、时而活泼俏皮，把静态故事演成鲜活的童话。即便专注力有限的中小班孩子，也能围坐聆听许久，沉浸在奇妙的故事世界里。

在彭荔看来，幼儿教育需要顺应天性、游戏育人，才是最适合孩子的成长方式。“孩子和大人不一样，刻板的规则约束效果有限，角色扮演、游戏化引导最容易带动他们进入状态、建立常规。”日常保教中，她将这套教育方法落地于细微之处。午睡时，她引导孩子们化身安静乖巧的“小猫咪”，“我们像小花猫一样，静悄悄，走进我们的睡室，一起休息吧。”；户外活动时，她鼓励孩子像小兔子、小青蛙一样活力满满、自在探索。同时，她善用绘本榜样正向引导，一句“你和绘本里的朵朵一样能干，能自己穿好袜子。”，便能让孩子收获自信，在潜移默化中养成良好习惯、规范行为秩序，让规则教育温柔又有力量。

课堂上，彭荔用游戏化方式，将规则教育给孩子。

“蹲下来和孩子平视，在他需要时伸手，在他探索时退后。”这是彭荔坚守多年的教育信条。她始终坚信，孩子不是等待被填满的容器，而是主动探索世界的小小主人。

彭荔挺喜欢诗人纪伯伦在《论孩子》中的这几句金句：你们可以给予他们你的爱，却不是你的思想，因为他们有自己的思想；你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢——用力拉满，是为了让他飞向他自己的远方。在"鸡娃教育"盛行的当下，纪伯伦的《论孩子》具有特殊的矫正意义。这些金句，潜移默化影响着彭荔的教育观，成了她教育之路的生动注脚。

第一次突围

非科班站上省级赛场

彭荔表示，不同于中小学单科专精的教学模式， 幼儿教师犹如“万金油”，语言、科学、健康、社会、艺术五大领域样样都要涉猎，需要广博的知识、足够的耐心、敏锐的观察力，才能读懂每个孩子的独一无二，守护他们的全面成长。

非学前教育科班出身的她，始终以坚韧好学的态度精进专业、突破自我。2018年，彭荔第一次站上清远市中小学青年教师教学基本功比赛学前教育赛道。学前组赛事持续两天，涵盖游戏观察点评、说课、现场答辩、才艺展示、教学展示五大项目。其中5分钟弹唱跳画综合才艺展示，是她最大的短板与压力来源。没有先天优势，她便以后天勤奋补齐，利用课余时间反复打磨、刻苦练习，一点点突破瓶颈。最终，彭荔连续两届荣获市级学前教育学科总决赛一等奖。

省赛现场，说课环节需要临时抽签，仅给 30 分钟准备时间，要快速构思教学设计、完成 PPT 制作，考验临场应变与教学创意。凭借多年和幼儿相处积累的经验，熟悉孩子的认知特点与发展规律，彭荔在赛场从容发挥，斩获广东省学前教育青年教师教育教学能力大赛三等奖，代表清远在全省学前教育舞台崭露头角。

第一个课题

菜园里的探索与试错

赛场之外，彭荔扎根教学教研，把先进教育理念落地在幼儿园活动之中。

幼儿园的种植园里，孩子们定期浇水、观察、记录，亲手播种、守护，在陪伴植物成长中学会感知与观察。一次日常观察，有孩子发现菜叶上多了小洞，全班热议：“是小鸟啄的吧？”“是不是老鼠偷吃了？”“我觉得肯定是虫子咬的！”孩子们主动增加观察频次，最终确认是虫害。彭荔说：“整个过程都是孩子主导的，从发现问题、好奇疑惑，到主动想办法解决，完全是他们自发的探索。”

为保护菜园，孩子们带来电蚊拍、小蚊帐、杀虫剂，但每种办法都有弊端。幼儿园请来了华农种植专业老师讲解适配安全方案——1:10醋水喷洒，既除虫又不伤菜。孩子们反复调配尝试，配比偏差影响效果，彭荔总是鼓励：“你的小脑袋真有意思，错了又怕什么，我们又找到了一条新路子。”“哇，你的想法好有趣，我们再来试一试吧。”

这个《除虫灭菌活动》项目持续数月，让孩子在观察、猜想、试错、探究中学会解决问题，真正成为主动探索世界的学习者。该案例也凭借真实鲜活的探究过程，在区级项目式学习评选中一举夺魁。

如今身为园区负责人，彭荔的工作早已不局限于课堂。安全巡查、后勤保障、教师教研、家长沟通，大大小小的事务都要统筹。但无论行政工作多繁忙，她依旧会走进班级，蹲下来听孩子们叽叽喳喳分享趣事，在琐碎的保教细节里守住教育初心。

午餐前，彭荔来到厨房检查，操作、卫生是否规范达标。

回望十三年幼教之路，彭荔用坚韧、好学、感性三个词定义自己。

坚韧，是跨专业逆袭、迎难而上的拼搏底气；好学，是紧跟前沿、终身精进，不愿让自己的认知局限孩子成长的职业敬畏；感性，是心怀温柔、懂得共情，能捕捉孩子细微情绪，能体谅教职工辛劳，让幼儿园处处充满人情味与温度。

面向未来，彭荔期许自己坚韧而从容、好学而善思、感性而有方向，既扛得住责任压力，也守得住教育初心，把所学所悟转化为实实在在的育人成效和园所发展动力。

彭荔也与广大幼教同行共勉：“愿大家坚韧又有力量，好学又有方向，感性又有温度。守住童年，守住童心，也守护好自己。”

采写：李苑仪

校审：叶志国

二审：邵雅莉

三审：何英颢