垣曲县学前教育第二教研责任区片区教研活动在城南幼儿园顺利举办

记者观察网山西6月3日电（曹鹏飞）为深入推进幼小衔接工作，破解大班幼儿任务意识薄弱难题，提升幼儿入学适应能力，垣曲县学前教育第十四次片区教研活动在城南幼儿园顺利开展。垣曲县教育体育局党组成员、督学王红霞，县教育体育局幼教教研室主任赵亚娟、各园园长及教研员、骨干教师等近60人齐聚一堂，围绕“幼小衔接背景下大班幼儿任务意识培养的实践策略”主题，开展了一场问题导向、实践导向鲜明的教研研讨。

活动中，垣曲县城南幼儿园大班教师分别分享了班级幼儿在生活活动、教学游戏、家园共育三个方面的典型视频案例。参研教师结合视频案例及本班幼儿在任务完成方面的常见表现，共同梳理出三大共性问题：一是任务认知不足，幼儿对任务要求理解模糊，常出现“忘记任务”“误解任务”的情况；二是任务执行乏力，面对困难易退缩、敷衍了事，缺乏坚持性；三是任务责任缺失，对未完成的任务不以为意，缺乏主动承担的意识。

老师们直面一线教育痛点，深入解读幼儿任务意识的内涵，从任务认知、执行、责任三个维度，统一教育理念，明确了“清晰感知任务要求、主动接受简单任务、独立完成力所能及的任务、遇到困难尝试坚持、对自己完成的任务负责”的培养目标。教师们跳出了“任务意识就是让孩子听话”的片面认知，统一了“任务意识培养是提升幼儿责任意识与执行力的关键抓手”的教育共识，为后续策略研讨奠定了科学的理论基础。

最后，各组围绕生活活动中（入园、进餐、午睡、整理、值日）任务设计与实施策略、教学与游戏活动中任务元素融入与执行力提升策略以及家园共育同步培养任务意识、避免包办代替的策略，三个不同问题进行了分组研讨，聚焦“小任务、巧渗透、重坚持”，最终梳理总结出一系列可复制、可推广的实践方法，形成了完整的培养策略清单及可操作的四大核心培养途径：一是生活活动常态化，以小任务促习惯养成；二是游戏教学趣味化，以巧设计促主动执行；三是任务评价激励化，以正向反馈促责任意识；四是家园协同一致化，以同步教育促长效发展。

赵亚娟对本次教研活动做出高度评价并对后续工作提出核心要求：第一，任务布置坚持渐进性、明确性、激励性、家园一致性原则，科学规范培养方式。第二，尊重幼儿个体差异，实行分层任务培养，因材施教。第三，树立全程培养理念，建立持续观察与动态评价机制，让培养更加系统长效。第四，优化家园协同工作，务实开展家园共育，形成家园教育合力。

王红霞为本次教研活动作重要总结并提出三点建议：第一，要立足儿童视角，转变引导方式。不要用命令式安排任务，多采用图文提示、趣味约定等形式，让任务游戏化、可视化，引导孩子从被动服从变为主动参与。第二，要强化家园共育，统一教育标准。引导家长建立家庭值日生、周末作息计划表，学会放手，做到家园要求一致，帮助幼儿习惯内化。第三，要坚持循序渐进，系统推进培养。幼小衔接是贯穿幼儿园三年的系统工作，任务意识培养要分初期、中期、后期三个阶段实施，由易到难，逐步做好幼儿入学适应准备。

城南幼儿园园长文江艳表示，幼儿任务意识的培养，需要融入一日生活的方方面面。希望老师们将本次教研成果带回园所、落实到班级，融入日常保教各个环节，做到学以致用、知行合一，让任务意识与责任习惯伴随幼儿成长。

教研之路，行而不辍；探索之旅，履践致远。此次教研活动，不仅为全县幼儿教师搭建了交流学习的平台，也为幼小衔接工作指明了实践方向！