174天、30本图画书、210幅画面，他们为特殊儿童点亮纸间星光

本组图片由长春大学提供

近日，由长春大学主办的“纸间叙爱 相伴童行”国家艺术基金2026年度艺术人才培训资助项目《特殊儿童图画书创作人才培训》结业成果展在长春美术馆正式启幕，30位从全国遴选出的图画书创作者聚焦听障、视障、孤独症等特殊儿童群体的阅读与精神文化需求，以图文艺术搭建理解、尊重与共情的沟通桥梁。

走进长春美术馆展厅，30本学员创作的图画书、210幅画面静静铺展，同步展出的还有授课专家、长春大学特殊儿童图画书创作工作室的15本图画书、77幅画面。这些作品聚焦特殊儿童的日常生活、内心情感与成长体验，兼顾艺术审美表达和无障碍阅读设计思考，着力补齐特殊儿童优质阅读资源供给短板。

作为全国首个面向特殊儿童图画书创作的国家级艺术人才培训项目承办高校，长春大学副校长孙大文表示，该项目是长春大学发挥特教与艺术交叉学科优势，落实残疾人文化事业高质量发展要求的重要实践，“当前适配特殊儿童认知、感官、心理特点的原创图画书供给仍是行业短板，我期待以本次展览为纽带，打通创作者、特教机构、出版单位的协作通道，推动一批有温度的原创图画书走进特教校园、康复机构、无障碍图书馆。”

174天，23位来自画书创作、特殊教育等领域的导师，7家特教相关机构、7个专业考察点，与百余名特殊儿童面对面交流调研……该项目负责人王宇教授用一组鲜活的数字，勾勒出这场创作的厚重分量：从理论研修到一线走访，从脚本打磨到图文创作全流程学习实践，学员跳出成人主观视角，反复推翻脚本，打磨画面色彩、叙事节奏，考量图书材质与无障碍阅读体验。“本次展览只是项目阶段性汇报，后续项目组将推动优秀样稿打磨完善、落地出版，创作适配特殊儿童的优质阅读读物。目前，部分学员已和出版单位达成合作意向。”王宇说。

学员代表、吉林艺术学院高冬萌副教授分享了174天的学习感悟。在他看来，本次培训收获的不只是创作技法，更是一份沉甸甸的社会责任。未来，他会扎根特教一线，持续打磨作品，希望用画笔文字搭建包容桥梁，让每一位特殊儿童感受到被理解、被看见。

授课教师代表张晓叶教授表示，为特殊儿童创作图画书不是普通绘本的简化改写，核心在于放下创作者的固有姿态，以平视、共情的视角读懂特殊儿童的感知方式，既要科学严谨，更要饱含真诚耐心。

来源：长春晚报融媒体记者 关丽君

编辑：孙懿辞

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