孩子写作文写不出来，先让他说一遍再动笔

孩子小的时候，写作文经常出现这两种情况，一种是只写了两三行就没有下文，一种是写了满满一张纸，却不知道在写什么。

写不出来，多半是想不出可写的事

一位从教多年的小学语文老师说，孩子写作文的思路卡住了，主要原因是想不出可以写些什么事情。

作为家长，可以陪孩子多出去看看和听听，这样有助于开阔孩子视野，感受各地的风土人情，欣赏祖国的秀美山河，了解家乡的特色美食，都可以让孩子有所见、有所思、有所想。当孩子感觉有意思的事情，就可以写下来。

动笔之前，先让孩子说一遍

有位妈妈分享了自己的做法：让孩子先说然后再写。当孩子用自己的话说出来，她就顺着问下去，比如，后来怎么样了，那个人有什么特征，有什么让自己印象特别深刻的。

孩子能够顺利说出来，再让孩子把说的内容整理出来。开始的时候，她帮着记下来，后来慢慢让孩子自己去记，并整理出来。能说出来的事情，写出来也就顺其自然了。

不要一上来就要求写多少字

有一位老师强调，开始写作文的时候，不要硬性规定必须写多少字，只要求能够清楚描述一件事情，点明事情发生的时间、地点和人物。

作文内容少，就可以追问孩子，比如当时听到了什么，自己心里是怎么想的，别人是怎么说的，经过提示，内容往往就可以增多，可以再对文章内容进行增添。

每天记一句话，本子会越来越厚

一位多次获得作文比赛大奖的同学，分享了自己写作的一个经验，她坚持了很久，而且收获满满。

这位同学从上小学二年级的时候，就开始坚持，每天在笔记本上记下一段话，字数不求多，写出当天自己最开心的一件事。这花不了多长时间，经过几年的坚持，积累了很多素材，平时经常翻看，写作文就有东西可写。

批改的时候，先找一处写得好的

批改作文，不要只揪住错字不放，可以尝试换个思路。有一位老师，分享了自己批改和讲评作文的经验。她说，先挑出孩子写得好的地方念给孩子听，提醒孩子好在什么地方。错字部分，可以让孩子自己去发现，也可以让同学相互批改。

这几个经验并不新鲜，家长可以先把字数这件事放一放。

可以尝试让孩子说一遍开始。