孙颖莎被写入日本中学教材！原来张本美和说过的那些话，并非客套

2026年9月13日晚，澳门。张本美和在WTT澳门冠军赛女单决赛中4比3逆转中国选手陈熠，捧起冠军奖杯。这是她本赛季继重庆站、横滨站之后拿下的第3个WTT冠军赛冠军，也让她成为继孙颖莎之后，历史上第2位达成WTT冠军赛三连冠的选手。

夺冠后的采访中，没有人主动提起孙颖莎，张本美和却自己开了口。她说：“我一直都有关注孙颖莎，她是一位非常出色、非常厉害的选手。能够在她之后第2个达成这一成就，我感到非常荣幸、非常开心。当然了，近期和她的交手中我还没有赢过。纪录已经成为过去，更加重要的是自己接下来还需要更加努力，向她学习。”

这段话之所以值得反复咀嚼，是因为它并非出自赛后敷衍的客套，而是一个正处在上升期、刚刚击败多位中国主力选手的18岁年轻人，在最高光时刻做出的真实表态。她在另一次采访中说得更直白：孙颖莎的赛场表现滴水不漏，两人根本不在同一个竞技水平线上，大部分回合自己连得分的实感都没有。这些话里没有客套的成分，有的只是一个顶尖运动员对另一个顶尖运动员最朴素的承认。

而这份承认，其实早有铺垫。把时间拉回到2026年4月，日本学研出版社出版、经文部科学省审定的初中三年级道德教科书《新版中学生の道德 明日への扉3》中，第24页的课文标题叫《二人はライバル》。这篇课文占据了约6页篇幅，时间线从2019年匈牙利世乒赛女单第三轮一直铺到2021年东京奥运会女单半决赛。

教材里没有讲孙颖莎拿了多少冠军，没有提她的世界排名，甚至没有分析任何发球和战术。整篇课文围绕一个核心问题展开：如何尊重你的对手，如何把最强的对手变成自己前进的动力。课文梳理了两人从2019年世乒赛到东京奥运会的多次关键交手，其中2019年世乒赛孙颖莎4比1击败伊藤美诚，2020年世界杯4比2再度取胜，2021年东京奥运会半决赛4比0完胜。

但教材真正着墨的地方不在比分，而在赛场之外的细节。书中记述了2020年疫情期间，伊藤美诚前往中国进行为期38天的集训，孙颖莎主动提出和她一起训练。两个人毫无保留地把各自的看家本领用到对练中，休息时伊藤拿出妈妈亲手做的饭团和孙颖莎分享。这些细节被写进日本的道德课本，目的不是让学生记住谁输谁赢，而是让他们理解竞技体育中最珍贵的那一层关系：最强的对手，也是最好的老师。

孙颖莎自己对此的回应，同样值得细读。2019年世乒赛4比1击败伊藤美诚之后，她面对媒体说的是：“每次和她对战我都非常兴奋。无论输赢，我们两人都在从彼此身上学习。有她这样的对手存在，我才能不断提升自己。”

2021年东京奥运会半决赛再次以4比0战胜伊藤美诚，赛后她没有兴奋地怒吼，只是用力挥了挥左手。伊藤美诚停顿片刻后主动走向她，两人握手致敬。那个画面被日本教材选作收录画面，不是因为4比0的比分本身有多震撼，而是因为比分之后的那个动作，传递了一种超越胜负的东西。

日本权威乒乓球杂志《卓球王国》曾将孙颖莎的发球技术列为最佳教材，建议写入青少年训练大纲。日本媒体和球迷称她为“绝对女王”。这些称号的背后，是一整套被反复验证过的事实：一个中国运动员，在一个把乒乓球视为国球、把中国队视为最大对手的国度里，被写进了道德课本，被当作青少年学习的榜样。这份认可的分量，远超过任何一块金牌带来的掌声。

而张本美和在2026年澳门夺冠后的那番话，恰恰是这份认可在新生代选手身上的延续。她不是第一个公开表达对孙颖莎敬意的日本选手。伊藤美诚在2024年接受采访时曾表示，孙颖莎是乒坛“最伟大球员”之一，她从小就觉得有孙颖莎这样一名优秀选手在身边是一件非常好的事情。从伊藤美诚到张本美和，两代日本女乒的核心人物，在谈到孙颖莎时都用了同样的词：尊重，学习。

回到2026年9月13日那个夜晚。张本美和在澳门完成了三连冠，成为继孙颖莎之后第2个做到这件事的人。她在采访中没有回避自己和孙颖莎之间的差距，也没有用“下次一定赢”这样的套话来给自己打气。她说的是“向她学习”，说的是“希望自己争胜”。

这些话之所以让人觉得真实，恰恰是因为它们和日本初中道德课本里那篇课文形成了某种呼应。那篇课文教的是如何把对手变成动力，而张本美和用自己的方式，把这篇课文从课堂延伸到了赛场。

孙颖莎缺席了这站澳门冠军赛，她正在为名古屋亚运会进行计划性轮休。但她的存在感并没有因为缺席而减弱。张本美和夺冠后的第一反应，不是庆祝自己的成就，而是提到那个从未赢过的人。这或许就是孙颖莎被写入日本教材的真正意义所在：一个运动员的价值，不只在赛场上的比分牌上，更在对手如何看待她、后辈如何提起她、以及一个国家的青少年教育体系如何讲述她。

教材选择的是那场4比0的东京半决赛，但真正被写进去的，是比分之外的那个握手，是38天集训里分享的饭团，是“有她这样的对手，我才能不断提升自己”这句话。这些东西，比赛场上的胜负活得长久得多。#热点观点畅聊会#