爱孩子的修行，努力与正高相配

热爱学生即幸福，怨恨学生即不幸，这是教育生涯的真谛。人们认定我不配拥有正高身份，可单是对孩子的情怀，我就自信与正高身份匹配。

热爱孩子本已幸福，高评委授予我正高身份是锦上添花。无论人们怎样不接纳我正高的身份，都无法动摇幸福的大山。孩子为我创造丰盈的幸福，干嘛还需要别的呢？

每天惦记问题孩子，苦思解决问题的办法，就是我对幸福的回报。人们宠爱优生，我却偏爱差生。

要是一天不思考孩子问题，就觉得心头有些空，尽管教学琐事不少，却不能填补空虚。

见到那个玩世不恭的孩子，我就感到亲切，寻思着怎样唤醒自爱；见到那个没有规矩的孩子，我就觉得很惬意，就像面对老师出的数学难题。

从不曾想，有一天我会离开问题孩子，退休把我关押起来，再也见不到可爱的问题孩子。

1 对问题孩子的热爱是幸福的秘诀

对于老师，问题孩子阻隔幸福。人们都喜欢听话优秀的孩子，却极难接纳问题孩子。

眼见孩子抗拒学习，恶习缠身，就不由得嫌恶。可是你天天都必须见到问题孩子，天天被嫌恶的烦恼主宰。

上课看到孩子超然其外，听不见一句讲，拒绝读一行字，你就很不愉快。不由得干预痛骂，可是孩子完全不理睬，你的烦恼激增。

反之，看到问题孩子，心中涌动着解决问题的热情，对孩子不幸充满悲悯，就超越嫌恶的本能，向幸福的山峰攀登。

我把幸福寄托于问题孩子，才找到生命的意义。我是那样清醒，解决孩子问题就是幸福的目标，激励我用爱的智慧征服孩子心灵，重塑可爱生命。

以怜悯的慧眼让孩子发现自我问题，用爱激励孩子追求崭新的自我，赢得超越自我的幸福。

孩子的幸福反射到自我身上，幸福就加倍。贪婪地向孩子索取幸福，竭尽智慧重塑生命，解决孩子问题，就是我日常的工作。

我很自豪的是，每个问题孩子都不能不感受到，遇见我是幸运。那些在我手里改变学业命运和人生命运的孩子，铸成我幸福的大山。

单凭这种幸福，我就有资格成为正高级教师。

2 对忤逆孩子的接纳，开拓无限宽广的心灵疆域

最难接纳的当然是忤逆的孩子。孩子瞥你的目光生冷，举手投足张扬怨恨，用忤逆的沟壑隔离老师。

我偏不怨愤，反而慷慨接纳。用微笑融化生冷的目光，温暖地注视孩子，轻易地跨越沟壑。孩子扬起忤逆的大棒扑来，却不仅不能伤害老师，反而扑进我的怀抱。

没有不能接纳的孩子，是我的信念和豪气。任你浑身是刺，我也欣然拥进怀抱，因为心灵没有边际，也就无法伤及。

没有一个孩子能为我设置心灵的高坎儿，无法阻挡我进入孩子的心灵。我要你接纳，你是无法拒绝的。今天拒绝，明天不能不接纳。

如此善良的灵魂，孩子，你有什么理由拒绝呢？

孩子哪里知道，正是忤逆拓展老师心灵的疆界，为老师创造崇高的幸福。面对老师的大爱，忤逆的孩子终于投降，不能不接受老师的爱，师生畅享心灵相拥的幸福。

于是竭尽所能解决孩子的问题，重塑生命。

在爱的指引下，孩子发现自爱的美丽风景。自我是美好的生命，是多了不起的发现！

生活的魅力聚焦于创造新的自我，我是孩子创新自我的导师。当孩子超越懒惰懦弱，创造勤奋刚强的美景，就深刻感受自我生命的美丽。当孩子超越自私狭隘，创造无私宽容的美景，就畅享爱人的快乐。

孩子的快乐反射到自我身上，快乐就加倍，这就是我追求的生命美景。#10万级华为乾崑大六座SUV#