安徽淮南一三年级学生因病去世，班主任悲痛地哭了很久，看着去世同学空空的座位，面对学生的追问，班主任不知如何表达才能不至于使学生被死亡吓着，于是就用善意的谎言回应。

班主任老师说那个同学转学了，并让学生给“转学”同学写信。学生们纷纷拿起笔，用稚嫩的语言写了短信，汉字夹着拼音表达友谊和惜别情感。

大人们读着这些小孩真诚文字，感觉孩子虽年龄小，心灵却一点也不小，甚至大人都觉得自己表达情感的能力都不如孩子们。

可不管谎言有多善良，终究是谎言，谎言最后一定会被揭穿的，我们以为的善意对幼小的孩子来说可能是说谎、欺骗。

有一天，学生们知道了同学去世的事实，再想到班主任说同学转学了，还让写信表达惜别，学生会认为老师善意吗？

在我们的文化中，死亡是个避讳的东西，大人也不愿意直面。亲人去世，特别是小一辈因为疾病或意外离世，我们习惯于隐瞒。

我个人觉得应该让孩子从小接受关于死亡、生命的教育，帮助孩子正确面对死亡，学着处理死亡带来的情绪。

一、用形象的语言交流生活中易见的死亡。

如讲述植物的枯萎、宠物的死亡；假设一种情景，和孩子交流他们对死亡的感受。

二、孩子共读死亡话题的绘本、童书来认识死亡。

如共读《我永远爱你》、《爷爷的最后一个秘密》、《有生之年》等，调动孩子想象一个人死亡后会发生什么，引导孩子明白死亡并不可怕，死亡是一种自然现象，生命不会完美的。

三、用简洁的语言解释死亡。

告诉孩子死亡以意味着身体停止工作，不再呼吸、吃饭、运动，也不再和活着的人说话。

四、正面回应孩子对死亡的恐惧，不回避。

当孩子问“死亡会疼吗?”时，我们可以这么回应:科学家说当人要死亡时，身体会停止感觉，不会感知到疼。

五、带孩子参加告别仪式，体验死亡的严肃、悲痛。

大人可以邀请小孩参加亲人的追悼、告别仪式，向去世的人表达哀痛，从而教育孩子要珍爱生命，帮助孩子懂得珍爱自己的生命就是爱亲人的道理。

名著《爱的教育》中就有“夭折的孩子”这么一小节故事。主人公恩里科弟弟的同学，一个二年级的小孩因病夭折。小孩的同学及母亲、老师，还有恩里科和他的朋友加罗内、科雷谛等为小孩送葬。

在送葬仪式上，恩里科看到了夭折孩子的母亲悲痛地哭泣，一位老师也在哭泣，参加送葬的孩子们手里拿着一束紫罗兰。

故事写了死亡是一件严肃的事情，小孩从小要学着面对死亡，参加追悼，表达悲痛。

总之，孩子虽然年龄小，可他们有自己的认知，大人不能自以为是地可以用善意的谎言让孩子回避死亡。

我们要用真诚、可接受的方式教孩子认识生命的有限性和死亡的必然性，教育孩子严肃对待死亡，对逝去的丧命表达哀痛，从而教会孩子认识死亡、善待生命。