高中三年，提升“后劲”的策略：2个字！

高中阶段拼什么？

升入高中之后，同学们迎来一场马拉松。

真正聪明的同学会意识到：

这场比赛，比拼的不是一时的冲刺，而是持续的发力。

可现实学习中呢？

一些同学前两年“猛冲”，到了高三却“后劲不足”，成绩下滑明显。

那么，问题出在哪里？

其实答案很简单，缺了“反思”这一环节。

古人云：“吾日三省吾身。”

孔子早就明白，“反思”二字是不断进步的阶梯。

高中三年，提升后劲的策略，就藏在“反思”这2个字里！

01

努力了不进步？要反思！

刷题到很晚。

第二天上课的时候，学习也很专注。

为何成绩上不去？

许多高中生，想必都遇到过这样的困惑。

如果你一直在用功学习，但是成绩不见突破的话，那么就要好好反思了。

学习上不反思，就像是蒙着眼睛跑步。

你跑得再快，方向若是把握不住，就容易走很多的弯路。

比如，小李就走了弯路。

高一的时候，为了提升学习成绩，他每天都会刷50道题。

结果自己变得疲惫不堪，成绩却原地踏步。

小李很着急：“我明明很努力，为何没用呢？”

后来老师指出了他的问题，刷题虽然多，但是一道题反复错，表明他只顾速度，忽略了刷题的本质，那就是发现薄弱环节。

学会反思，同学们方能找到应对的策略。

比如说小李，在老师的建议下，学会了错题本的使用。

在记录错题本的时候，他养成了反思的习惯，比如为何会错？如何改进提升？

在反思的习惯下，小李的努力不再白费。

02

听懂了不会做？多反思！

课堂上。

许多同学表现不错。

他们能跟上老师的节奏，也能听懂公式定理等。

可遇到了考试，依旧会抓瞎。

为何会出现这样的情况呢？想必很多高中生都遇到过。

这也需要大家去反思，才能找到问题所在。

比如小张，就曾这样过。

高一学函数时，老师讲例题，他觉得“挺简单”，就没动手算。

结果考试的时候！

遇到类似的题，他愣是算不出来。

问题就出在“被动听课”上，看起来都会，实际上没有动手去做。

就像看别人做饭一样。

看的时候觉得简单，自己动手却手忙脚乱。

遇到这样的问题，同学们就要主动反思，并且增强动手能力了。

学习的时候，别当观众。

而是要积极参与其中，做学习的主动者、执行者。

就像学游泳的时候，光看教练示范没用，自己下水扑腾几下，才能找到感觉。

03

成绩忽高忽低？常反思！

高一期末考试。

小王的数学考了140分，可高二第一次月考，直接掉到100分。

看到成绩，他纳闷：

“我也没偷懒呀，咋退步这么多？”

老师建议他多反思，后来他把试卷拿出来，发现丢分的全是“三角函数”。

经过反思，小王才意识到：

高一学年，他这个章节没学透，当时没发现，等高二综合考，问题就暴露了。

有些同学，成绩像坐过山车。

这次考得好，到了下次就下滑，而问题就出在“知识漏洞”上。

就像房子有裂缝，平时看不出来，一下雨就漏。

遇到这样的情况，要如何解决？

也需要同学们，保持反思的习惯，定期进行查漏补缺。

比如说，每学完一个章节。

大家就找套题测测，看看哪些知识点没掌握。

发现漏洞赶紧补，别等考试才着急。

就像给房子检查，发现裂缝赶紧修，别等下雨才后悔。定期自测，才能让成绩稳如泰山。

04

学习缺乏动力？请反思！

不可否认：

高中学习，需要付出持续的努力。

可是面对压力，很多同学学着学着就“没劲”了，从而产生放弃的心理。

问题出在哪里呢？

很多同学找不到答案，就会持续颓废下去。

养成反思的习惯，大家方能找到持续的动机，才能赢得最后的高考。

小赵就有过这样的阶段。

高一高二时，他觉得“高考还早”，每天混日子，成绩一落千丈。

等高三想发力时，发现根本跟不上。

他急得想放弃：

“反正也来不及了，不如摆烂。”

后来老师和他一起定了个小目标：下次月考，数学提高10分。

他为了这个目标，每天多花半小时学数学。

结果，真考到了目标分。

尝到了甜头之后，小赵学习动力越来越足，最后高考考了580分，上了个不错的本科。

如果你，找不到努力的目标。

那么大家也要经常反思，想想学习的意义是什么，想考什么样的大学。

找到了方向，学习才会有干劲。

结语

学习就像种树。

而反思，就是在“修剪枝叶”。

做聪明的高中生，别光闷着头死学！

如果你迷茫了，不妨停下来，多反思一下：“哪里没做好？哪里还需要改进？”

把问题找出来，针对性解决。

这样的习惯，才会让你的学习越跑越顺。

同时，大家请记住：

反思不是否定自己，而是为了更好地前进。

从今天开始，养成反思的习惯，高中三年，你一定能跑出属于自己的精彩！