复读不仅让她高考成绩提升77分，更收获了“暴风雨式成长”

去年高考，有“手机依赖症”的郭同学只考了449分，成绩比常和她一起玩的朋友们都要差，这让她既失落又不甘。她深知自己还有提升的空间，想再努力拼搏一次证明自己“也能行”。

复读这一年对郭同学来说并不轻松，她有疲惫不堪的时候，也经历了成绩的瓶颈和心理的低谷期。但在精华老师的帮助和她自己的努力下，最终咬紧牙关坚持到最后，收获了高考成绩提升77分、位次前进一万多名的丰硕成果。不仅如此，郭同学还更加深刻地理解了“坚定”和“坚持”的真正涵义，难怪她把这一年的经历称作是“暴风雨式的成长”。

被课程安排和学校管理所吸引，她选择从精华重新出发

去年高考成绩发布后，郭同学一度感到失落和不甘，因为常和她一起玩的朋友都比她考得好。郭同学承认这次高考没有发挥好，换了别人也许会害怕重新再学一年，毕竟结果不能确定。但郭同学却不想就这样结束，用她的话说，“我不想给自己留下遗憾。”

暑期，她报名参加了精华学校举办的体验营。在这里，她被严谨的课程安排和适宜的学习节奏所吸引。此外学校科学的管理、老师的认真负责、浓厚的学习氛围更加坚定了郭同学选择在精华复读的决心，最终她成为了一名住宿复读生。

复读这一年，郭同学没有给自己设定特别高的目标，只希望能在去年基础上有所突破、证明下自己就行。即便如此，刚开始复读时郭同学还是经历了一个难熬的阶段。原来，她有严重的“手机依赖症”，而精华学校的手机管理制度非常严格，规定住宿生周一至周五需将手机统一上交给班主任，由老师进行集中保管，只有周末时才允许取回使用。

郭同学说，“我是那种手机在手就管不住自己的人，刚开始对这个规定很不习惯，心里总觉得痒痒的，老想玩手机。但很快我就发现自己的学习效率由此提升了很多。”一周下来，郭同学开始适应这种“精神隔离”，将全部精力投入到学习中，用她的话说，“手机收走了让我静下心来，不再被一些碎片化信息干扰了。”

专注学习的同时，精华学校的时间管理方式也让郭同学受益匪浅。学校每天的安排由早自习、上午课程、午休、下午课程和晚自习组成。为避免学生疲劳过度，学校还将学习和休息时间进行了合理搭配。郭同学就特别喜欢每天中午安排的40分钟午休，这让她下午的精神比以前更集中，学习状态也明显提升。“课程安排也非常合理，和我们的高考作息高度同步，非常符合我的生物钟”，郭同学表示。

优秀的师资和特色的产品助力她补齐短板、走出成绩困境

语文曾是郭同学的“痛点”科目，一年基本就没上过三位数，但高考却一举拿下100分，逆袭的背后离不开精华良师的引领与她自己的努力。语文老师没有简单地让她刷题，而是带领大家分组互评作文，复盘别人的文章，深入分析优劣得失，甚至要学会给别人打分。“这个方法让我学会了怎么判断一篇议论文的好坏，也对议论文的评判标准更加清楚了；此外老师还强化我们对基础知识和作文审题立意的积累，让我学会了写作文”，郭同学说。

此外，数学也是郭同学的弱科，数学老师耐心地为她讲题，帮助她一点点跟上进度。英语虽然是她的优势学科，但老师也从未放松对她的要求，经常提醒她改掉语法的小错误。政治、历史、地理等文科的老师则天天盯着她背书“补弱”，帮她打牢基础。有这么多负责任的老师为郭同学的进步付出心血，难怪她由衷地表示，“精华的老师们帮了我很多，所以每位老师我都喜欢。”

除了老师，复读期间让郭同学受益的还有很多精华独创或有特色的产品和工具，“效率手册”就是其中之一。学校鼓励每位学生每天制定具体的学习任务清单，老师会根据学科重点和个人进度，帮助学生调整和分配学习内容。在这种要求下，郭同学习惯了用小纸条列出当天的复习计划和目标，自我管理能力在不知不觉中得到了提升。此外，学校使用的错题本也成为她高效学习的工具。每次考试后，郭同学都用错题本积累易错题和冷门知识点，在考前翻看错题本也成为她复习的秘诀，在她看来，“尤其文科上，考前翻错题本特别有用。”

而对她“补弱”起到关键作用的，莫过于精华学校独创的“成绩分析系统”。该系统对试卷的分析维度参考了北京教育考试院的相关指标，还创新性地加入单科5%段内的成绩比较以及“同学力”的比较，可以更科学准确地定位弱科、弱项和知识、能力、素养三方面的不足，以便进行针对性地“补弱”。对此郭同学表示，“成绩分析系统特别好用，在手机小程序上就能看到自己每一科的弱项，然后可以及时告诉我的‘一对一’老师，他们会针对性地帮我‘补弱’。”

除此，精华学校编写的教辅资料也成为郭同学提升成绩的有利“武器”。这些校本教辅产品覆盖各个学科，每年出版十几种，具有时效性高和专业性强的特点。复读这一年郭同学就经常使用这些教辅材料，每次考完试学校还会出各区的习题汇编，方便学生练习。她尤其喜欢精华自编的历史教辅资料，用她的话说，“精华的教辅资料特别细致，比如历史书，一本就结合了必修和选修内容，查阅资料时特别方便。”

复读助力她完善了人格，收获“暴风雨式成长”

精华带给郭同学的帮助，其实远不止成绩提升这一方面。在复读过程中，郭同学也有遇到瓶颈的时候，每到这时，班主任或学科老师总会主动找她谈话，帮她分析学习问题，指导她如何调整方法，帮助她逐步理清节奏。精华实行的是小班教学，每个班级人数不超过20人，所以班主任和学科老师能及时察觉学生的情绪波动并给予帮助。在困难面前，郭同学也没有选择独自承受，而是主动找老师进行沟通。“在关键时刻精华老师总会陪着我们，鼓励我们，帮助我们进行规划并度过难关”，郭同学说。

为了帮助学生们调节情绪、释放压力，精华学校的“成长驿站”视频栏目每周都会播放一些与成长、心理建设有关的内容。“一模”后，该栏目播放了电影《垫底辣妹》，讲述的是一个名叫沙耶加的学生如何跌跌撞撞地追赶成绩的故事，这对郭同学触动很大，她说，“当时我们全班都看哭了，觉得自己应该像沙耶加一样，不放弃。”“成长驿站”的内容成为郭同学复读路上重要的情绪出口，帮助她不断调整心态、坚定信念。

刚开学不久，由于学校调整了学习安排，增加了晚自习，学习强度陡然上升，这让郭同学感到有些疲惫；晚上回到宿舍，她常常学不进去，心理状态也受到影响。但她没有退缩，而是主动调整自己。她开始尝试晚上早点睡，以保证第二天有充沛的精力进行学习；同时，每天早上她都会对着镜子做心理暗示，给自己加油打气，比如对自己说“你可以的，你很棒”，别看这短短的话语，却让她有了继续坚持下去的动力。

“复读这一年，我的心态进步了很多，我从迷茫到坚定，从挫败到接纳，学习上变得更谦虚、更踏实，遇到困难不能轻易放弃”，郭同学说，也正因如此，她把这一年的经历称作是“暴风雨式的成长”。在她看来，如果没有选择复读，自己不可能有这样的成长，“所以，复读不仅重塑了我的成绩，更重塑了我的人生态度”，同时郭同学也想对学弟学妹们说，“勇敢的人先享受世界！坚持别人不能坚持的，才能拥有别人得不到的。”

文/倪纷纷