课应如何上

   周二一天都在澄迈看全省的体育调教课,这一届来的人比往届都多,可见对上课的重视程度是越来越高了.这是一件好事.然而,总体而言,教学的效果差异还是比较大的,与海口等地区的层层选拔，多次培训形成反差，有的县对此并不太重视,只是随手点将，因此在教学的效果上自然存在较大的区别，而这种区别的产生更主要来自于相关教师本身，教师本身的重视程度以及对比赛获胜的渴望程度都影响到对课的准备，例如洋浦的老师，获两个一等奖，别的不说，单借一个真的火炬都不是一件容易的事，而且据说正式比赛之前都专门和学生接触过，因此课上起来非常的和谐，（当然不知这是否违反比赛的要求。）。然而和上届相比是否有质的提高，如何进行改进？,这是相关教育部门要思考的事，我仅将看课后的感触写下。
   1、示范课的作用是否达到？所谓示范应是做给别人看，让别人学习并进行推广的课，但这两届给我的映象做秀、表演的实质多于示范的性质，上一届我已听到过有老师讲了，人手一球的课我也会上，有本事一个大班一个球，能上好我就佩服。是呀，要想人手一球，在海口除了极少个别重点学校，几乎没办法做到，而当教学条件无法达到时，示范课的示范作用必然受到影响。组织者不知是否考虑过，以后的比赛在教学条件上做相应的限制，以符合现实情况。其实我们当下体育教育的学生应开始考虑了，一个球能否上一堂精彩的体育课
   2、“撞衫”情况严重，一天下来奥运会的主会歌《我和你》至少听了五六篇，都是用来做放松的，说实话，上午第一次听的时候，还觉得有点新意，到了下午还是的时候，心里都有点麻麻的，肉麻。其实放松的曲调很多，并不见得都《我和你》，有的人说他们事先哪知道呀，呵，说实话，跟风的事全世界都会。
   3、校本课程过少，地方特色偏弱，这是和上一届的最大区别，当然我没有全程看完，但周二一天几乎都没见着，这是不符合课改和示范课的要求的。
   4、课程的创新处不多，不少课是直接从网上或上届的一等奖的课复制过来的，没有达到新的突破，这很可怕，搞体育的人都知道，没有突破就没有发展，把洛杉矶奥运会李宁做的夺冠动作放在北京奥运会可能什么都不是。
   5、从获奖情况看，田径和武术没有能得到好的成绩，是什么原因？尤其田径是大项，值得反思。