一段励志的文字，好文章。吼吼

     网上看到这段文字。觉得不错，袭之……

    上高中的时候，教我们语文的老师姓王，30多岁老土，不修边幅，鳏寡孤独，一人吃饱全家幸福。王老师脾气古怪，喜怒无常，对专心听课呈痴迷状的学生，他会象对爹一样尊敬，碰到不认真听讲的，他会毫不客气地把人家轰出教室。王老师鼻孔超大，坐前排的学生普遍反映，老师雄伟的鼻孔，犹如双管猎枪令人望而生畏。其实王老师不但讲课精彩，他的习惯动作也令我们难忘，王老师喜欢抠鼻屎，课讲到生动处，但见他右手的食指齐根没入鼻孔，整个鼻子上的皮肤随着手指的游动汹涌起伏，看的我们都呆掉了。
高中三年，我们班的语文成绩一直是全年级统吃，而且大家学着很轻松，语文课45分钟一眨眼就过了，考试不用复习全都直奔高分而去。王老师要不是有这两手，估计学校早把他踢到校办工厂当保安去了。
高中时候学《滕王阁序》，王老师说起王勃写这篇文章的典故，神采飞扬，几乎把鼻子抠破。
于是我们知道：当时滕王阁上名流云集，主人阎公请客人们为滕王阁写序，大家都不敢出手纷纷推辞，只有15岁的王勃却突然冒了出来，主动题序，全没有一点谦虚礼让的意思。阎公一看这小孩子出来搅局，虽然很不高兴，却也不便发作。
第一句，“南昌故郡，洪都新府。”
阎公摇摇头：老套。
第二句：“星分翼轸，地接衡庐。”
阎公嘴一撇：一般。
接着，“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。”再接着，“雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主接东南之美。”阎公已经沉默不语：小子，厉害哦！当写到：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色！”
阎公一拍桌子，霍地站起，禁不住叫道：“小兄弟，秀才中的战斗机！呕也！”
在王老师满怀敬仰、情绪激昂的讲解中，我们被感染着，似乎带着阎公一样的赞赏目光，拜读《滕王阁序》，学起来自然理解到位，印象深刻。
王老师后来说的兴起，又讲了骆宾王的《讨武曌檄》。这是天下一等一的檄文，据说武则天听手下读此文，一开始还嬉笑自若，听到文章骂她“入门见嫉，蛾眉不肯让人；掩袖工谗，狐媚偏能惑主。”满不在乎地说“那又怎么样？！”后来听到“一抔之土未干，六尺之孤安在？”，便坐不住了，说：这样的人才我为什么没有用起来？宰相失职啊！王老师说，这样的人才被忽视掉，换了我，非把宰相杀掉。原来王老师喜欢好文章，到了不惜故意杀人的地步。
受王老师影响过重或者中王老师流毒太深，我们那一班学生都挺喜欢阅读除婉约派之外的文章，越够劲的，越是看着爽。
《讨武曌檄》，“请看今日之域中，竟是谁家之天下！”气垫如虹，爽！
《大风歌》，“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。”23个字，征服天下的豪情，衣锦还乡的荣耀，基业万世的期盼，一代枭雄，壮怀激烈，爽！
《中国社会各阶级的分析》，“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。”开门见山，直奔要害，两个提问，一个回答，区区三句话，已让我们环顾四周，跃马横枪，用温暖拥抱同志，以长矛与敌相向。斗争要明明白白，杀人要痛痛快快，实在是爽！
在图书室里，翻过一本很破旧的书，《中国国民军年鉴》，里面记载着国民党第57师师长余程万发出的最后一封电报：弹尽，援绝，人无，城已破。职率师部，扼守一屋，作最后抵抗，誓死为止，并祝胜利。整整30个字！从注释中了解到：1943年，常德会战进行到极为惨烈的阶段，中国守军在期待援军无望的情形下，抱定战死常德的决心，与日军拚死搏斗。战至后来，余程万师长率残部死据城西南一角，给蜂涌而至的日军以最后一击，用最微小的声音发出最嘹亮、最震撼的呐喊！司令长官孙连仲收到电文，当即泪如雨下。这是让人心情无比沉重的一段文字。
混在江湖，太多的假话、大话、空话和套话，没有激情、没有感动、没有智慧、没有真诚、没有勇气、没有情趣、没有思想。。。。诚是时代的悲哀。