读写绘作业（二）——《会爬的豆子》

 

“读写绘”，就是在阅读绘本的同时，用写与绘来丰富孩子的表达能力。我们都知道，一年级孩子的语言表达能力，尤其是书面语言表达能力还十分有限，但是，一年级的孩子运用绘画来表达想法却极富创造力。因此，读写绘能有效地激发孩子的表达热情，使他们能表达出体验生活的丰富与多彩。

五一小长假，我给孩子们布置了一项“读写绘”作业，是续画《会爬的豆子》，并随写几句话。此项作业，相信大多孩子一定会很感兴趣，当然，前提是父母要予以积极配合。必须让孩子带着好奇、兴奋的心情，融入到绘本的故事情境之中，在孩子看的同时，通过提问和引导，对故事情节展开丰富的联想，使想像力无限扩大。在亲子阅读之后，再根据绘本的整体意境，来完成“写绘”作业。

让人欣慰的是，通过收上来的作业，我发现大多家长在这方面能做到“指导有度”，该让孩子自己动手的，绝不替代；该要指点的，能“穿针引线”，有效地降低了 “绘写”难度。

但是，也发现，个别家长走向了两个极端，或置之不理，让孩子“自主”完成，作品的质量可想而知；或“全权代理”，仅仅是追求结果，而忽视了孩子读写绘的过程。如此，孩子的兴趣点怎么能得到激发，孩子的想象力与创造力怎么能得到发掘。我问了一个孩子，孩子说：“整个画面都是我妈妈构思的，我只是涂涂颜色，绘画之后，妈妈说一句，我写一句。”我听了，无语。

或许，一些家长这样做，就是为了让孩子的作品能得到老师的认可，其实这是在拿孩子的“想象力与创造力”开玩笑，为了这一时的“赞誉”，这样做，实在是不值得。明天我现场来一次“读写绘”创作，这样对于孩子真实的读写绘水准就能了解个大概了。当然，个别孩子有能力的话，还可以进行多幅图绘写。