了解传统美术文化提高审美能力

了解传统美术文化提高审美能力

我们以前一谈美术教学论文就是素描、色彩、速写等方面的教学经验、心得，或又是自己在教学中如何教授学生等等内容。这些都是对学生动手能力培养的探讨，而对如何培养学生自身的审美能力方面的文章却是少之又少。如果学生具有了一定的审美能力必定将会潜移默化地体现到他自身的作品中，这也就决定了其作品是否具有高格调，是否能给人以美的感受。

但究竟有什么方法能使学生自身的审美能力得到提高呢?我认为引导学生多接触中国优秀的传统美术文化，是提高他们审美能力、审美情趣，提高其绘画修养的一条重要途径。我认为美术专业的学生应该对中国传统美术文化有较全面而深刻的认识，因为只有具备好的艺术文化修养和审美情趣之后，他们才可能出好的作品，以后或许还会成为一个艺术家。而这种素质的拥有是一个从小培养和积累的过程。但现在许多学生从小就缺乏对传统美术文化的了解，有的甚至一无所知，但我们高校美术教师可以尽量让学生多接触一些传统的、优秀的美术文化知识，提升他们对传统文化的关注度、提高他们对美术专业学习的真正兴趣，同时使其审美能力不断提高。

中国的传统美术文化有五千多年的历史，博大精深，其大致包含有绘画、书法、雕塑、工艺、建筑等方面的内容，有很多令人叹为观止的传世之作。我们的祖先留下了取之不尽，用之不竭的文化遗产，我们应该充分加以吸收和利用，并引导我们的学生走入这个辉煌的宝殿。

记得有一次我上国画课，拿出了几张“长沙窑”瓷器的照片给学生欣赏，学生见了，一下便被吸引住了，都非常感兴趣，她们觉得瓷器上的画画得太漂亮了，一听说是唐朝的，都感到非常的惊讶。一节课下来，大家都在很认真地听我讲解，毫无倦意。这说明学生对传统的东西还是有兴趣的，也是很渴望去了解优秀的传统美术文化的，因为这里面的确有着无形的、巨大的吸引力。

在这里，我就例举几样“长沙窑”瓷器上的绘画来说明中国的优秀传统美术文化与提高学生的审美能力、提高绘画修养之间的关联。长沙窑古称石渚窑，位于今湖南省长沙市望城县铜关镇石渚河一带，也是全唐诗《石渚》诗中的石渚窑。它创烧于唐代中期，五代以后衰落，晚唐至五代是其鼎盛期，是釉下彩瓷的开始。长沙窑瓷有绘画、书法、堆塑、雕塑、工艺图案、剪纸图案等表现手法，而其中的花鸟画艺术水平最高，直接体现了唐代较高的花鸟画水平，其技法娴熟，笔法流畅，一气呵成，生动自然。

一、五彩火凤凰纹壶(图1)，我们可从绘画中的三个角度来赏析，很有启示。

1 绘画构图

整个画面简洁明快，主题突出。一个身材修长、仪态万方的火红色的凤凰在红花绿叶中翩翩起舞。画面很有动感，凤凰抬头扭转斜向上方，双翅开屏，翘尾，一爪独立，一爪迈步。使人联想到芭蕾舞剧“天鹅湖”中白天鹅的舞姿，生动体现了凤凰的高贵气质!

2 色彩运用

画面色彩绚丽，突出红色主调，恰到好处。中华民族视红色为吉祥，凤凰来仪为瑞应，再加上红色蕴含的吉祥，此乃紫气东来也(李效伟《长沙窑珍品新考》湖南科学技术出版社，1999版)。整个画面用了红、绿、褐、蓝、黄五种颜色，但突出了主色调，红绿搭配非常协调。

3 用笔线描方式

这幅画用了四种表现方式。一是棉线式，多用于无骨画法。如用红色画凤凰的长发，有如浸水绒线，柔软浑厚。二是铁线式，多用于白描。如用褐彩画凤的腿与爪，笔划刚劲有力。三是复合式线条，用以上两种线条配合使用。如用红色的棉线条勾画凤凰翅膀的轮廓，再用褐色铁线条描绘翅膀里亮出的筋骨和羽翅。四是填色与线条组合。如用褐彩硬笔画红花绿叶的轮廓线，再用软笔蘸红、蓝、绿彩填之。总之，这四种表现方式运用得当，相互配合，极大地丰富了画面效果。

wWw.LWlm.coM

总的说来，这幅画是兼工带写，形象逼真传神，有动感，且手法运用得当。

二“云山雾罩”纹壶(图2)

用大写意手法绘出，云纹有花草的特征。用相当简练的笔法绘出了云朵飘逸的动态及山的造型。这幅画的最可取之处就是它的意境，山如此之小，天如此之大，世界如此之大。喻意世人要有宽阔的胸襟和远大的抱负。看此画有一种心宁神静，心旷神怡感觉!

三两件画花碗(图3、4)

图3画面用笔老辣，干净利落，一气呵成。廖廖数笔，使画面简洁而又生动，尤其是花朵表达传神，几根线条就把花朵的质感，水灵的感觉表达得淋漓尽致。好像一朵正在怒放着就要跃然出碗的鲜花。图4给人又是另一种美的享受。它是用棉线与铁线相结合的方法，使之刚柔相济，充分表达了“出水芙蓉”这一感觉，给人以梦幻般的意境，妙不可言。

“长沙窑”瓷器中还有很多优秀、精湛的绘画，在这里就暂不再多举了。我们从上面的几幅绘画中就可以感受到，无论从美的形式、深刻的意境、生动的造型、丰富的表现手法以及漂亮的色彩都令我们不得不由衷地佩服我们祖先留下的珍贵的艺术文化遗产。这么优美的绘画难道不应该让我们的学生多接触，多学习吗?难道欣赏它们不会使学生的审美情趣得到提高、心灵得到升华吗?我想回答应该是肯定的。我们的学生或许就是因为这种优秀的东西看得太少、了解得太少，导致思想空乏，作画盲目、被动，不知道怎样才能画出有美感的作品，遇到美好的东西也不知道怎样从中去欣赏与吸收。这就不仅限制了学生审美能力的提高，还会使得他们作画进步太慢、格调不高。所以我们应多引导学生了解、欣赏传统美术文化，只有这样，才能有效提高他们的审美能力。

“长沙窑”只是我们传统美术文化中的一个极小的部分，就能有如此的震撼力，可以想象传统美术文化的无穷魅力。的确，我们作为专业美术教师都应尽力、并提供一切机会，让我们的学生多了解、多学习中国优秀的传统美术文化知识，使他们从美的感受中不断提升自己的审美能力和水平，从而画出更优秀的作品。