浅析互联网+ 背景下播音主持实践教学

近年来，传媒产业的相互发展，在引导社会舆论和新闻传播起着重要的作用。在传媒行业中，播音主持的地位越来越突出。在媒介融合的背景下，播音主持的发展需要更先进的技技术支持，网络环境是由科技发展创造的一个重要产品。基于此，播音主持的教学发展在互联网的基础只有改革才能谋求更好的前途。

一、互联网+ 背景下播音主持教学存在的问题

互联网+是创新2.0 下的互联网发展的新业态，是知识社会创新2.0 推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。互联网+是互联网思维的进一步实践成果，推动经济形态不断地发生演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。如何在互联网的时代背景下做好播音主持教学的相关工作，随要结合当前的背景去分析。

( 一) 播音主持教学结构不合理

从某种意义上来说，播音主持的工作作改变了传统媒体的意识形，但无论是简单的新闻播报还是对新闻的深层次分析和评价，都会对播音主持教学在外界的形象发生一定的变化。换句话说，播音主持最重要的标准是新闻的安全性，即确保录制的节目不包含敏感或不公平的言论，并能促进对生活，价值观的正确观察。通过这种方法，保证了播音主持教学的质量问题，但是从根本上说，这极大地限制播音主持教学的进一步发展。

( 二) 播音主持教学相对较为保守

即使一些院校已经意识到网络和新媒体平台的重要性，但他们仍然没有结合时代背景提高教学的活力，而是一味停留在过去的教学理念中。我们都知道，良好的教学方式的展开经可以提高教学的活力，即使面对使用的程度不高的情况下。互联网媒体技术的运用可以解决教学中的不足之处，这无疑比传统的教学模式更有效率。传统的播音主持教学在这方面的做法很难主动，没有明显的优势。在此基础上，互联网平台的所有资源信息自然比教学信息的来源高得多，使得播音主持的教育工作得到进一步的发展。

( 三) 播音主持教学较为落后

由于传统教学理念的束缚，我国的播音主持教育工作，未能取得重大进展。以为书本为中心的教育思维过于严重，使得新媒体等各种新技术难以有效的实施。这也使得播音主持的教学成果作难以取得进展，整个课堂学生和老师彼此之间缺乏必要的互动和沟通过程。另外，老师缺乏更专业的知识和水平，难以推动教学工作的发展，更不可能在不久的将来创新突破。

二、互联网+ 背景下播音主持教学的创新措施

虽然互联网媒介的出现给中国的广播事业的发展带来了一定的影响，但也充分的暴露了一些问题。然而，新媒体技术的兴起也是为新闻业的提供了一个非常重要的发展机会。只要能够满足时代的需要，采取相应的创新措施，就能更好的推动播音主持事业的发展。

( 一) 加强互联网平台的构建

互联网技术不断发展的对传统的新闻媒介平台带来了巨大的挑战，但也不意味着传统媒介形式和互联网处对抗的关系。相反，传统的媒介应该增加互联网平台的发展强度，通过网络和新媒体技术提高教学的效率，提高学生学习播音主持的热情。面对这样，学校也老师就需要更新其管理理念，提高互联网平台的关注程度，根据社会发展的实际需求实现互联网平台模式下和创新产业链条建设，从而实现与时俱进的目的，满足广大人民群众的需要，提高整体竞争力。

( 二) 加强管理机制的创新

对于在中国新闻专业的发展，教学内容和渠道的创新只是一种形式上创新，而学校管理和组织本质上是服务于教学的一种方式。在当前互联网技术快速发展的背景下，新闻的价值已远远超过去的需要，但在实际的教学过程中，教学的时间不是特别自由，往往导致缺乏信息的及时性，使教学的效率价值大幅下降。互联网平台，最重要的竞争点是它可以将新闻信息在短时间内传播到更大的范围，并且实现这一效果引导社会舆论的风向。

( 三) 加强播音主持教师的素质培训

然而，在当前竞争激烈的市场环境下，在过去，互联网的竞争力仍然低于传统媒体，如电视广播，这是长久以来主流媒体发展后留下的底蕴。然而，互联网平台的重要性仍然不容忽视，特别是对于现在的社会发展来说，需要有足够的媒体理论知识，才能更有效地整合与新时代下的播音主持教育事业共同发展，以实现互联网背景下的理论创新。

三、总结

随着互联网不断发展，基于互联网背景下的播音主持现状要素分析，是提升当前播音主持教学质量的重要方式。播音主持的教学创新主要体现在利用互联网+ 的形式下才能更好的有所发展。