通过创生学习培养数字化探究学习能力浅析

随着社会的发展和科学技术的进步数字化的应用已经慢慢的在我们的生活中普及了，应用在生活的方方面面在教育中，数字化也得到广泛的应用，并且掌握数字化的学习是现在中学生基本的技能。

在数字化的学习中方法是多种多样的，在这里我们看看协同学习环境下的创新信息能力的集中体现，即是知识构建的阶段。学生通过借助协同机制，在信息汇聚和集体思维的基础上，打破学习中的小组机制，开始形成学习兴趣和学习能力相当的团队，来进行探究式的学习，从而实现知识的建构和创新。

1. 建立框架式问题探究

老师可以结合目标活动单元，为学生设计课程和学习的方式，帮助学生发展和理解。老师要把基本问题和单元问题以及内容的问题进行知识重新组织，并且激发学生全身心的进行学习的投入，并且结合单元的学习，在解决基本问题的基础上，激发学生的兴趣和思考。

2. 开展引学导练的差异化学习

学校在学生的便携式学习终端中安装了E - learning教学互动平台、多媒体考试系统。在教学中或者测试中，师生可以就行抢答、在线问卷调查等方式来学习，在这种教学中，老师在备课的时候，要考虑到学生的差异性，要针对不同的学生，安排不同的学习任务，并且给予学生及时的评价和指导。使不同层析的学生，都能在数字化的教学平台中，找到学习的乐趣，并且学习的效果。