s版小学语文三年级上册教案

　　教案在老师教学中起着十分重要的作用，下面由品学网小编为大家整理的s版小学语文三年级上册教案，希望大家喜欢!

　　s版小学语文三年级上册教案(一)

　　《大海的歌》教学设计

　　一、关键词引入。

　　1、同学们，你们喜欢大海吗?我们一起来看大海。

　　2、学生初读课文。

　　3、教师配乐朗读课文。

　　4、听了老师的朗读，请你谈谈大海给你留下什么样的印象。

　　5、今天咱们学习《大海的歌》。(老师写课题)

　　二、初读感知。

　　1、请大家通读一下全文，找出哪些自然段分别写了在码头、海港、海上看到的景象?

　　2、请学生起来谈谈自己的意见?

　　三、细读悟情。

　　1、下面咱们一部分一部分地进行学习。

　　2、学生读读第一自然段。思考：这段共有几句话?每句话讲了什么意思?哪句写得好?好在哪里?

　　(老师边说边板书：码头)

　　3、学生汇报

　　⑴谈一谈为什么写得好。

　　⑵是的，码头早晨的景象确实非常美，蓝天、白云、碧绿的海，还有正从东方升起的朝阳。这一切构成了多么美丽的一幅图画!如果你看到这样的美景，心情会怎么样呢?

　　⑶让学生带着高兴愉快的心情读读这句话?

　　⑷师范读第一段课文，让学生闭起眼睛想象。

　　⑸指名学生读，注意感情。

　　⑹让学生比较这三句话的顺序能不能颠倒?为什么?

　　过渡：同学们回答得很好。这就告诉我们，每段中的几个句子，按什么顺序写，都是有一定的道理的，不能乱写。以后阅读一段话的时候，请同学注意句与句之间的联系。

　　4、教学第二、三自然段。

　　⑴自由读第二、三自然段，边读边想，归纳一下，作者在海港看到了哪些景物?

　　⑵反馈读文。

　　⑶总结学法。

　　咱们回顾一下，我们是如何进行学习的。首先，我们读了第三句。接着，通过句子归纳出吊车高、大、多、忙的特点。再找能表现这些特点的词语。最后，联系课文，联系实际，理解这些词语。下边，请大家用这个方法，小组合作学习关于海轮的部分。

　　(出示小黑板提示：1、读第三句，看哪部分是写海轮的。2、归纳

　　出海轮的特点。3、找出能表现海轮特点的词语。4、联系课文和实际，理解这些词语。)

　　⑷小组反馈学习情况。

　　刚才同学们说得好。现在，我国同世界上一百多个国家建立了外交关系，友好往来很多。过去，咱们只能出口茶叶、丝绸等产品。改革开放以来，我国许多电子产品，像彩电、冰箱、计算机等，还有许多机械产品如汽车、轮船、拖拉机等都大批出口，社会主义的外贸事业取得了令人可喜的成就。

　　s版小学语文三年级上册教案(二)

　　《山雀》教学教案

　　教学过程：

　　一、谈话导入课题：

　　师：同学们，有谁见过山雀呢?

　　出示挂图：谁来说说山雀的样子?(学生可以各抒己见)

　　二、初读课文，学习生字

　　1、学生朗读课文，边读边圈画出本课的生字。

　　2、学生根据自己喜欢学习生字的方式自学生字。

　　3、教师检查学习生字情况。

　　三、指导书写

　　四、再读课文，整体感知

　　1、自由读课文，读准字音，读通句子。

　　2、说说课文主要是写什么。

　　3、理清作者的观察顺序，说说作者是按什么顺序观察山雀的，并说说作者在不同的地方个观察到了什么?

　　(在此教学引导时，教师要注意引导学生，弄清作者是如何抓住山雀的语言，知道我的猜想)

　　4、引导体会：你从山雀的对话中，你感受到什么?(你喜欢山雀吗?为什么?)

　　5、指导背诵课文第3自然段。

　　五、课外拓展：

　　观察一种自己喜欢的小动物，注意它们的动作和叫声，猜一猜它在想什么，会说些什么，并把自己的猜想写下来。

　　s版小学语文三年级上册教案(三)

　　《蜗牛》教学教案

　　教学目标：

　　1.经历有目的的、初步的按一定顺序观察和描述的活动过程。经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多可观察的内容。

　　2.体验研究小动物的乐趣。

　　3.了解蜗牛的身体特点和蜗牛的食物。

　　教学准备：

　　1.小组或个人观察用的蜗牛，盛放蜗牛的容器，放大镜，记录用纸和笔。

　　2.供蜗牛选择的食物，如切成小块的黄瓜、苹果、菜叶、面包或馒头;某些带刺激性气味的食物，如洋葱、大蒜头之类的。

　　3.具有螺线结构的物体或物体的图片，如海螺壳、盘状的蚊香、旋涡、牵牛花的缠绕茎、葡萄的攀缘茎触须等。

　　4.准备几个开拓新的观察内容的关于蜗牛壳的问题。

　　教学过程：

　　一、引入观察过蜗牛吗?能说说蜗牛的身体是怎样的吗?用放大镜观察过蜗牛吗?

　　二、用放大镜观察蜗牛的身体。

　　1.观察蜗牛的准备。区分蜗牛的壳和蜗牛的身体，确定蜗牛的身体为本次观察的重点;确定"了解蜗牛的身体，回答'蜗牛的身体是怎样的'的问题"为观察目的;

　　2.提出按一定的观察顺序进行观察的要求：依次观察蜗牛的头部、腹部和尾部。重点观察头部，观察头部的眼睛、触角和嘴。

　　3.进行分组或个人的观察活动。

　　4.描述所观察到的蜗牛的身体。尝试按一定顺序，有一定条理，有重点地描述蜗牛身体的特点。

　　三、蜗牛壳的观察。

　　1.观察蜗牛壳的讨论。观察过蜗牛壳吗?蜗牛的壳是怎样的?蜗牛壳的观察会有多少观察内容?

　　2.蜗牛壳上的螺线的观察和讨论。蜗牛壳螺线的观察的内容。螺线形状的观察描述和螺线名称。螺线旋了几圈?怎么数?螺线的展开方向，左旋和右旋。

　　3.左旋蜗牛和右旋蜗牛;头发的旋涡;海螺、牵牛花等等自然界的左旋和右旋。

　　4.从一条螺线的观察内容到蜗牛壳的其他观察内容--提出观察蜗牛壳的新的问题，发现蜗牛壳的更多的观察内容。

　　四、蜗牛吃食物的观察。

　　1.蜗牛怎样吃食物?

　　观察吃菜叶的蜗牛，观察吃黄瓜的蜗牛。观察蜗牛的齿舌。描述蜗牛是怎样吃食物的。

　　2.蜗牛选择什么样的食物?

　　 讨论：看看我们为蜗牛准备了几种食物，要想知道蜗牛会在这几种食物中选择哪一种，我们可以用什么方法?

　　 观察活动：在蜗牛的周围放一些食物，观察蜗牛朝什么方向爬，去吃什么食物。

　　3.蜗牛能在多远的地方发现食物?

　　五、交流与小结说说蜗牛的身体是怎样的。说说蜗牛是怎样吃食物的。