《反义词歌》教案西师版

教学目标：1、运用学过的识字方法记住本课的生字，会写要求写的字，感受汉字的形体美。2、初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。教学准备：教师：生字卡片，一幅构成多组反义词的图画。学生：预习课文，自制生字卡片。课时安排：两课时教学过程：

第一课时一、说话激趣，情境引入。1、孩子们，咱们生活中有好多的事例都特别有意思，你看：远处的山峦有高有矮，小河里的流水有缓有急，公路上的汽车有快有慢，就是我们人呀，也有男有女，心情也有好有坏，所以呀伤心时就哭，高兴时就放声大笑。生活中的这类相关的事例，孩子们能再说一说吗？2、生说自己所见到的反义词现象。3、孩子们，请停一停，老师真不忍心打断你，咱们生活中的这类词呀可以说是随处可见，你们通过了细心的观察，找到了生活中的语文，看来呀，咱们生活中语文可真多，只要你细心观察一定能学到不少的知识。今天咱们所说的这一些意思相反的，咱们给他起了个名字，叫反义词。板书：反义词4、反义词呀很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就叫这样的句子叫反义词歌。补充课题：歌。谁能起来大胆的读读这课题。指名生读，齐读。二、初读课文，学习生字。1、借助拼音读准字音。2、再读课文，勾画生字。3、自学生字。a、自读生字，读准生字字音。b、同桌互玩生字猜猜猜游戏。4、检查生字认读。a、生字卡片开火车读。b、指名读。c、全班齐读。三、再读课文，感知反义词。1、生字咱们经过快乐的学习都学会了，那么孩子们，咱们到生字放在课文中，你还认识它吗？那老师就请一位小朋友来读，其他的小朋友认真的听，假如他有遇到了困难，你们还得伸出援助之手来帮忙哟。2、生读，其余生听，并及时评价。3、孩子们，刚才大家都能找出这么多的反义词，相信文中的反义词你们一定也能找到吧，请小朋友们拿出笔来，在书上找出他们来，并给他们作上漂亮的记号。4、孩子们自找反义词。然后交流。5、这些反义词呀，藏在句子中都被我们找出来了，但是有一些词呀，意思不大好理解，能说出你还不知道意思的反义词来吗？a、孩子们互相交流。
b、重点引导理解：仔细、马虎     容易    困难     安全   危险（可用联系生活实际法、造句法来理解）三、看图说反义词。1、指导生用自己的话说出第二题中的反义词，注意说完整。2、补充圆柱图，让孩子们比较说。四、本课小结，作业。1、师小结，这一节课，咱们走进了神秘的反义词世界中，在那里学到了好多的反义词的知识，让咱们在经后的生活中去多多观察，相信会学得更多。2、作业：认读生字，完成读一读。

第二课时一、            复习生字词，导入新课。1、生字接力2、摘苹果认新字3、导入新课。二、            图画对照，说写反义词1、生看图画，自己说出反义词。2、小组交流：友情提醒：请结合书上图画，用上这一对反义词，把图画的内容说出来。3、全班交流。出示第一幅图，让生说出反义词，再让其用上这一对反义词说话。铅笔是直的，香蕉是弯的。其余几幅图画，方法出上。4、读反义词。5、对比写反义词。出示两幅图画，生看着写反义词，能写什么就写什么。三、课间操，反义朋友拍手歌。师：哭的朋友在哪里？生：哭的朋友在这里——笑，哭对笑。……四、识记生字,指导书写。1、出示本课要求写的生字，指名生认读。2、说出记忆字形方法。3、用这些生字组词。4、指导书写。重点指导：义    易     容板书设计：                                     反义词歌          笑——哭     甜——苦    新——旧    明——暗       快——慢    深——浅        仔细——马虎               容易——困难                安全——危险