练习5 教学设计

教学内容

练习5(第一课时)

课 型

练习

教

学

目

标

1、能正确书写“冰、刺、梅”等22个字。

2、区别形近字，并会组词。熟记成语，读背《蜡梅花》。

3、写好上下结构的字，仿写时既要准确，又要美观。

4、观察图画，展开想象，会用几句连贯的话来表达自己的愿望。

教学重点

熟记成语，读背儿歌。

教学难点

训练学生辨析能力和读背能力。

教法学法

指导、比较、合作、练习

教 具

教 学 过 程

教师的具体引导步骤与方法

学生主体活动与思路

一、教学第一题：看清笔顺

1、指导学生审题。

(1) 讲解题目要求。

(2)在黑板上按正确的笔顺范写“冰、刺、梅、蛇”等22个字。

2、轻声读这些字，请学生在练习本上写这些字，不时地在行间巡视。

3、要求学生作练习。

(1) 出示写有练习1上这些字的卡片，集体练读。

(2) 请学生上黑板试写第一组字和第二组字。

4、检查学生掌握情况。

(1) 请学生合上课本，听写本练习的22个字。

(2) 展示听写得好的同学的练习本，表扬好的同学。

1、审题，理解题意。

(1) 听老师讲解题目的要求。

(2) 认真观察老师书写的笔顺。

2、在练习本上练习写这些字，有困难的及时求助。

3、按老师要求作练习。

(1)_看卡片，全班同学集体练读生字。

(3) 积极地在黑板上试写生字，其他同学在练习本上练写。

4、作练习，检查学习效果。

(1) 在练习本上默写老师听写的生字。

(2) 观看写得好的同学的练习本。

资源内容：

二、教学第二题：学用字词句

1、 范读课题，请学生读题理解题意。

更进一步

2、 范读这组词和儿歌。.

3、 指导学生背诵儿歌。

4、 指导学生为儿歌配画。

三、教学第三题：写好铅笔字

1、指导学生审题。

2、出示生字卡片“翠、苍、家”，请学生认读，要求学生比较这三个字的音形义并给这些字组词。

3、指导学生练习书写这三个字。

4、检查学生掌握情况。

1、 听老师读题，思考题意。

2、 听老师范读词语“大江、红花、天空、长虹”和儿歌。

3、 按老师要求背诵儿歌。

4、 发挥想象为儿歌配画。

1、听老师审题，理解题意。

2、在老师指导下观察这些字的音形义并组词。

3、按老师要求书写生字。

4、自我检查书写情况。

板书设计

练习5

工-----江 红 空 虹

(大江) (红花) (天空) (长虹)

教

学

反

思

资源内容：

教学内容

练习5 (第二课时)

课 型

教

学

目

标

教学重点

看图说话，训练学生观察、表达、想象能力。

教学难点

能使小朋友从小就树立远大的理想，并为之而努力。

教法学法

点拨、观察、讨论，评议

教 具

教 学 过 程

教师的具体引导步骤与方法

学生主体活动与思路

一、教学第四题：读读背背

1、指导学生审题。

2、范读课文后要求学生自由朗读。

3、要求学生朗读成语，并解释“滴水成冰”、“鹅毛大雪”“雪兆丰年”这四条成语的意思 。

4、指导学习《蜡梅花》。

(1) 让学生借助拼音试读古诗。

(2) 指名学生试读。

(3) 范读《蜡梅花》

(4)结合插图讲解《蜡梅花》这首诗的意思。

1、听老师审题，理解题意。

2、听老师范读课文，再自由朗读。

3、听老师对成语的解释，理解这四条成语的意思。

4、在老师的指导下学习古诗《蜡梅花》。

资源内容：

二、学习第五题：做做写写

1、引导学生读题。

2、出示插图，提问 ：这幅画上有哪些蔬菜？你跟妈妈去买菜，妈妈买了什么？

3、引导学生同桌交流。

4、引导学生全班交流，学生评议。

三、学习第六题：口语交际

1、引导学生自己读题。

2、提问：你长大了想做什么工作？为什么？

3、引导学生小组交流。

4、抽生在全班交流，学生评议。

1、听老师读题，理解题意。

2、仔细看插图，回答：这上面有茄子、土豆、白菜、黄花菜等。互相交流发表自己的意见。

3、学生交流，评议。

1、自主读题，理解题意。

2、思考、互相交流，表明自己的理想和见解。

3、学生学会倾听，学会评议。

板书设计

口语交际

我的理想

1、我长大想做什么工作？

2、 为什么？