10 海浪花变成的镜子

    教学目标
    1.采用多种识字方法自主认识本课的6个生字（含1个多音字），练习写好8个汉字。
    2.学习课文，了解海浪花变成镜子后的见闻和感受，能复述故事，能仿照课文进行续写。
    3.有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落。
    教学重点
    通过读文，了解海浪花变成镜子后的奇遇，理解为什么海浪花期盼再当一次镜子。
    教学准备
    课前布置预习并作好书面记录。
    教学时数
    3课时
    
    第一课时
    一、导入、板题。
    二、检查预习情况：
    1.教师出示下列词语，游戏检测认字情况。
    蹦蹦跳跳瞧一瞧丑陋野蛮骄横焦急
    2.强调多音字“横”的两种读音，针对易错的字集体想办法识记。
    3.检查读文。
    ①指名分段读文，要求做到“四不”。
    ②评议读文情况并正音。
    ③同桌两人相互检测读文。
    三、感知全文。
    1.齐读全文。
    2.说一说你读懂了什么？
    3.概括课文的主要内容。
    四、练习写字。
    涨惯柔闻
    1.学生观察字形，谈发现。
    2.观察田字格中的这几个字，与同桌交流如何写好这几个字。
    3.教师重点指导写：“惯、柔”。
    4.学生练写，评议。
    五、作业：
    1.练习写好本课中其他的字。
    2.熟读课文。
    第二课时
    一、复习导入。
    1.开火车认读生字、组词、扩句。
    2.练写品字结构的字（“晶”）。
    二、再读课文。
    1.学生自由读课文，思考：
    你喜欢这朵海浪花吗？为什么？边读边画记有关句段，还可在旁边写上批注。
    2.汇报交流。
    ①随着学生的汇报，教师指导学生朗读相关的句段（带着惊喜之情）。
    ②交流批注。
    ③赛读。
    3.说一说：海浪花变成镜子后，他是怎样照出女孩的美丽，男孩的健壮和螃蟹的善良的？
    4.引读全文，体会感情。
    5.同桌合作朗读。
    6.讨论：海浪花为什么期盼着有一天还能留在海滩上，当一次明亮的镜子？
    三、续编故事。
    海浪花的愿望实现了吗？这一次他来到海滩又有什么奇遇呢？请你编一个故事。
    四、作业：
    1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
    2.摘抄课文中的好词好句。
    3.续编故事，题目自拟。
    第三课时
    一、听写词语：
    涨潮习惯亮晶晶粗大
    见闻焦急温柔企盼
    二、总结全文。
    1.同桌两人朗读或背诵自己喜欢的句段。
    2.说一说：学习了这篇文章后，你有什么收获？
    三、仿例续写。
    （见《语文乐园三》的“仿例续写”。
    四、指导完成练习册。