《爬山虎的脚》教学设计

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总序第      节

学习内容

爬山虎第一课时

学习目标

1、我能学会生字新词，正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。

2、我能有感情地朗读课文，还要背诵下来。

3、我要积累描写爬山虎叶子的句子，了解爬山虎的脚的样子。

学习分析

《爬山虎的脚》作者叶圣陶，这篇文章细致描述了爬山虎脚的特点，通过学习这篇文章，要学生学习做着的观察方法和表达能力，培养留心观察周围事物的习惯。

学习准备

1、读读课文，要求读通顺、读正确。碰到不认识的字，查阅字典并读准字音。2、查阅资料了解作者叶圣陶及其主要作品。

学习流程

导学策略

一、学习目标

1、学会本课11个生字，会认5个生字

2、初步了解课文内容，学习第一部分。

 二、自主独学

1、初读全文，借助字典，联系上下文初步掌握生字，理解词语，（均匀    蜗牛   触角  蛟龙  萎）了解课文大意

2、检查生字预习情况

（1）一个学生领读，全体学生齐读

 （2）任选生字，指名学生认读。

 （3）品学网，结合上下文，理解词语意思。均匀    蜗牛   触角   蛟龙     萎

 3、指名讲述课文大意。

 三、合作研学

 小组探究：

1、全文一共有几个自然段？可以分为几个部分？并总结段落大意。

2、学习第一自然段（第一部分）

（1）齐读，思考：这两句话从哪些方面介绍了爬山虎？

（2）填空：

爬山虎生长的特殊环境————————————————————。

爬山虎是生长——————————

爬山虎生长的特点是————————

 四、汇报展示

五、小结

这节课你有什么收获？

一、目标导学

1、谈话导入

2、明确学习任务

二、引出行为

1、明确自主独学任务

2、指名反馈并点评

三、呈现材料

1、出示合作研学任务

2、师点评小组学习情况

 四、反馈学习

1、小组汇报展示

2、师小结

教学后记