《春到梅花山》第一课时教案

    “学程导航”课时教学计划
    施教时期  年  月  日
    教学内容-  4.春到梅花山-
    共几课时-2课时
    第几课时-第1课时-
    课型-讲读
    教
    学
    目
    标
    1.能正确、流利地朗读课文。
    2.学会本课的生字,并能正确、美观地书写。
    3.初读课文,大体了解课文内容。
    教
    学
    重
    难
    点
    1. 能正确、流利地朗读课文。
    教
    学
    资
    源
    利用课文中的插图,让学生感悟文本的意境美和语言美。
    预
    习
    设
    计
    读准字音,读通课文,标上小节数。
    学 程 预 设
    导 学 策 略
    调整与反思
    一、导入新课
    1.跟写课题。
    2.美美地读一读课题。
    二、初读课文
    (一)、观察课文插图
    1.观察插图。
    2.交流讨论。
    (1) 图上的花儿开得怎么样?
    (2) 人们到山上来干什么?
    (二)、初读课文
    1.按照要求自读课文三遍。
    2.读生字词,交流识记方法。
    3.去拼音读生字词。
    4. 读两个长句子。
    (第一段的第二句,第三段的第二句)
    5.试读课文。
    三、学习生字
    1.齐读生字词。
    2.自学课后生字笔顺表,记忆笔顺。
    3.识记生字。
    4.描红、仿写。
    板块一
    一、导入。
    1.通过上一篇课文的学习,我们知道春姑娘来到了小池塘,她给小池塘带来了五彩的世界。今天,春姑娘又打扮一新,来到了梅花山,它带来了什么呢?
    2.板书课题。
    3.简介梅花山:
    梅花山位于南京中山门外钟山的南部,在东郊风景区内。每年到了红梅花开的时候,许多人都来到这里游览。
    板块二(一)
    1.出示课文插图
    2.引导观察。
    要求由近及远观察画面,看看图上画的是什么地方,画了哪些景物,这些景物怎么样。
    3.讨论。 
    板块二(二)
    自读课文要求:
    (1) 读第一遍。
    要求:边读边画出不认识的生字词,借助拼音多读几遍。
    (2) 读第二遍。
    要求:圈出本课要学的生字,借助拼音读准生字字音。
    (3) 读第三遍。
    要求:画出难读的句子,练习把句子读通顺。
    2.检查自读情况。
    (1) 检查生字掌握情况。
    ① 出示生字词。
    片片    报春   休息   晶莹  涌动  
    归纳:部件法:休 息
    换一换:吹
    ② 提醒学生注意下列字的读音。
    晶莹 两个字都是后鼻音。
    ③ 去掉拼音,指名读词。
    (2) 检查课文朗读情况。
    板块三
    1.教学生字。
    (1)出示生字卡片。
    2.指导写字。
    (1)怎么才能把这些生字写正确、美观呢?
    (2)范写。
    作业
    设计
      读熟课文。
    去找春天,仔细观察,准备交流.