《在大海中永生》资料链接

《在大海中永生》教材说明
本文是一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。讴歌伟人的不朽功勋，表达人民对伟人的深深怀念之情。课文分三段。
第一段（第一自然段）：写飞机载着小平的骨灰飞向大海。
第二段（2-6自然段）：写小平同志的骨灰撒向大海。
第三段（7）写小平同志在大海中永生。
课文理解
邓小平爷爷为什么会受到全党全军全国各族人民的衷心爱戴？
1、邓小平爷爷少年时代就参加了中国共产党，他在枪林弹雨中为革命出生入死，和许多老一辈无产阶级革命家一起为新中国的成立立下汗马功劳。
2、邓小平爷爷是中国改革开放的总设计师，在他****下制定的改革开放政策首先使中国走上了富强之路，中国的经济发展了，人民生活水平提高了，吃得好穿得好。
3、邓小平提出的“一国两制”的构想，使香港澳门先后回到祖国的怀抱，这是一个创举。因为香港和澳门被帝国主义者占领之后，一直不能回到祖国怀抱，是“一国两制的”方法让香港澳门回到祖国怀抱。香港澳门人民无比怀念和感谢邓小平。
4、邓小平一直致力于祖国统一，他提出用一国两制的方法解决台湾问题，但这个愿望还没有实现他就逝世了。
5、别的伟人死后都有纪念堂，陵墓，他是一位伟人，死后却不留骨灰，也没有灵堂，陵墓，还捐出眼角膜。令人肃然起敬。

词语理解
万里海疆：泛指全国各地。在这片土地上，邓小平爷爷参加过战斗，种过地，当过工人。到各地视察了解情况，去过学校为小学生题词。他十分重视教育，关心儿童成长。他在这片土地上带领人民走上富强的道路。
奔腾不息：指浪花不停地翻涌。意思是邓小平爷爷去世了。大海十分悲伤。
超越时代：是指邓小平的思想影响了好几代人，不仅过去的人民感谢他，现在的人民也感谢他，今后的人民也要感谢他。
超越国界：邓小平不仅是中国走上富强的道路，人民生活水平提高，他更使中国提高了国际地位。以前世界上许多国家看不起中国，现在他们对中国刮目相，不管什么事都要请教中国，和中国政府商量。国际上友人对邓小平评价很高。
衷心爱戴：发自内心地，从心底热爱。指人们非常热爱邓小平。
痛悼：沉痛追悼。非常伤心的悼念。
永生：永远活着。指精神、品格、伟大的人格不会被人们忘记。永远活在许许多多人的心里。

补充材料：
邓小平爷爷临终遗嘱：把眼角膜捐献给失明的人。火化遗体，把骨灰撒入大海。让自己和所热爱的祖国人民永远在一起。
最大的遗憾：不能到香港亲眼看一看，走一走。
最大的遗憾：没能亲手实现祖国统一。

课堂精彩片段一（理解第三自然段）：
当奔腾不息的浪花把小平爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆的时候，祖国人民会说些什么？同学们，发挥你的想象，说一说。
生：祖国人民可能会这样说，邓爷爷，是您提出了改革开放的政策，让中国发生了翻天覆地的变化。现在祖国社会繁荣，人民安康，神州大地到处呈现出一派欣欣向荣的景象。谢谢您。
当浪花把他的骨灰送往澳门、香港的时候，澳门、香港会怎么说？
生：香港、澳门会说，邓小平爷爷，是您提出了“一国两制”的方针，我们才能回到了祖国母亲的怀抱，我们永远感谢您！
生：还可能会这样会说，谢谢你，小平爷爷，是你让香港澳门回到了祖国的怀抱，让我们中国人扬眉吐气。
生：也许会这样说：小平爷爷，虽然你已经离去，但是香港澳门人民不会忘记你，永远不会忘记你为香港人民所做的贡献。
生：还会这样说：小平爷爷，你放心吧，香港澳门的明天会更好，祖国的明天会更好！
生：我们在祖国的怀抱里会生活得更好。
生：小平爷爷，请你随着浪花在香港多看一眼，听一听********港湾的声音，看一看香港人民的幸福生活。（说明：********港湾是香港最大的港湾，也是最美的港湾。是香港的代表性景点。相当于福鼎的江滨。）

当骨灰被送往宝岛台湾，台湾同胞又有什么话想对邓爷爷说呢？
生：台湾同胞会说，您提出了“一国两制”的构想，让香港、澳门回到了祖国母亲的怀抱，我们相信，在“一国两制”的制度下，在香港、澳门回归的影响下，祖国一定能够统一。
生：小平爷爷，台湾在等待着祖国的统一，我们相信，总有一天，台湾人民会和祖国紧紧的拥抱在一起的。
生：台湾永远是祖国的一部分，我们决不会让它从祖国的版图上分裂出去。

当骨灰被送往三大洋的时候，世界上其他国家的人民又有什么话想对邓爷爷说呢？
生：世界上其他国家的民众会说，邓小平，你真了不起，你让中国富强了起来，你的“一国两制”的构想让香港、澳门回到了中国的怀抱。如果我们国家也碰到类似问题，我们也可以借鉴你的方法。
生：你是中国的骄傲，你带领中国人民摆脱贫困，真了不起!
生：你是世界的骄傲。你让中国在世界上有更高的地位，现在谁也不敢小瞧中国。

课堂精彩片段二（诵读第三自然段）：
　师：“万里海疆”，“澳门、香港”，“宝岛台湾”，“三大洋”，你读得越来越响亮，你为什么这么读？
　　生：因为小平爷爷的影响越来越大。

课堂精彩片段三（最后一个自然段）：
　  师：你想怎么读这三句话？
　　生：我想大声朗读，每一个字都很用力。
　　师：为什么？
　　生：因为这样才能表现出邓爷爷的爱祖国爱人民。
　　（学生读）
　　师：其他同学想怎么读？
　　生：我想，读的时候声音应该由小到大。
　　师：说说你的理由。
    生：因为这样能说明邓爷爷在大海中永生。