《我的母亲》学案

　　

学习目标：　　

1、知识与技能　　

  （1）把握文章内容，理清课文结构，体会作者感情。　　

  （2）学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。　　

  （3）了解文章在真切、质朴的语言之中蕴含深情的语言风格。　　

2、过程与方法　　

  （1）布置预习。通过阅读有关胡适的传记，了解文章背景。　　

  （2）精读课文，概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。　　

  （3）联系学生生活，讨论母亲的为人和教育方法。　　

3、情感、态度和价值观　　

   体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。　　

学习重点和难点：　　

了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。　　

学习过程　　

一、           导入　　

情境回顾　　

波黑战争中，埋在废墟里的母亲，割开自己的静脉，让孩子吸吮鲜血来延续孩子的生命。一位母亲在飞机失事时，用生命护卫着怀里的孩子，至死都没有松开搂抱孩子的手……　　

 再现亲情         齐背       《游  子   吟》   唐·孟郊　　

   慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心， 报得三春晖？ 　　

　 　

二、走近名人　　

胡适（1891-1962），原名胡洪马辛，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习，14岁到上海求学，19XX年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。　　

胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。　　

三、疏通字词：（读出下列字音）　　

糜（    ）   嬉（   ）   文绉绉（  ）： 　　

佃（  ）户     轻薄：      质问：　　

面红耳赤：     侮辱： 　　

四、默读课文，感悟真情　　

自由朗读，感悟文章内容。选用下列其中一个句式发言：　　

1、我从文章中读出了一个      的母亲。　　

2、紧扣文章内容以“我从母亲          一件事上感受到了母亲的（ 慈爱  严厉  刚强  宽容    ）”说一句话。　　

总结：　　

 ①通过初读课文，你能总结文章写了母亲那些事？　　

明确：第一件： 　　

第二件： 　　

第三件：　　

第四件：

第五件：　　

　 　

②文章写了母亲几方面的事情？　　

　 　

　 　

3、理清文章的结构　　

　　　　　　　　　　

第一部分（1-4）写我的性格和童年生活。　　

1（1）我性格的成因。　　

2（2）写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏。　　

3（3）写两次失去了发展的机会。　　

4（4）过度段　　

第二部分（5-12）写母亲。　　

1、（5---7）母亲对我“教之严，爱之慈。”　　

2、2、（8---11）母亲的宽容隐忍，仁慈温和。　　

3、（12）母亲“很刚气”的一面。　　

第三部分（13）写母亲对我的影响。　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

小结：母亲的为人和作者感情　　

对“我”：严格————待人：宽容　　

怀念、感激、敬爱｛　　

                    对亲人：和善、忍让————对人格：认真、不马虎　　

五、存疑求援 合作探究（小组探究以下问题）　　

1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？　　

　 　

　 　

　 　

　 　

2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情形？　　

　 　

　 　

　 　

3、品味语言分寸感（研讨课后练习）　　

　 　

　 　

　 　

六、心灵共鸣　　

　 　

1、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下读过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学们交流。　　

　 　

　 　

2、请回忆你妈妈对你影响很深的一件事。　　

配乐朗读　　

仿佛　　

泰戈尔　　

我不记得我的母亲　　

只是在游戏中间　　

有时仿佛有一段歌调　　

在我玩具上回旋　　

是她在晃动我的摇篮　　

所哼的那些歌调。　　

　 　

我不记得我的母亲　　

但是在初秋的早晨　　

  合欢花香在空气中浮动　　

庙殿里晨祷的馨香　　

       仿佛向我吹来母亲的气息。　　

　 　

我不记得我的母亲　　

   只是当我从卧室的窗里　　

外望悠远的蓝天　　

         我仿佛觉得母亲凝注我的目光　　

布满了整个天空。　　

　 　

　 　

七、课后作业：　　

1、 5 月的第二个星期天作为法定的母亲节，在母亲节的那天，为你的母亲制作一张贺卡，写上你最美好的祝愿。　　

2、搜集关于歌颂母爱的诗文作品。　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

八、名言妙语  　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基　　

    慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果　　

    全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼

    我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。 ——马克·吐温　　

        妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手　　

　 　

　　　　　　　　　

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基　　

    慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果　　

    全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼　　

    我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。 ——马克·吐温　　

        妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手　　

　 　

　 　

学习上的督促，叫我早起， “催”去上学； 　　

聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我。 　　

如何在除夕之夜对会败家子大哥的债主。　　

第四件：如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。　　

写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。　　

母亲的性格特点：慈爱  严厉  刚强  宽容　　

写了母亲三个方面的事：　　

一是对“我”的管教；   　　

 二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；      　　

 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。　　

第一部分（1-4）写我的性格和童年生活。　　

1（1）性格成因。　　

2（2）写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏。　　

3（3）写两次失去了发展的机会。　　

第二部分（5-12）写母亲。　　

1、（5---7）母亲对我“教之严，爱之慈。”　　

2、2、（8---11）母亲的宽容隐忍，仁慈温和。　　

3、（12）母亲“很刚气”的一面。　　

第三部分（13）写母亲对我的影响。　　

明确：文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。　　

　 　

　　　　

早训、催上早学                        严厉　　

 　　

重罚、舔病眼                          慈爱  　　

 　　

债主要债，不骂，不露怒色              仁慈、温和             

 　　

受气，忍耐、悲哭                      气量大、性子好　　

 　　

听了五叔的牢骚话，质问                刚气，不受人格侮辱　　

　 　

　 　

明确：写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教

《我的母亲》学案　　

学习目标：　　

1、知识与技能　　

  （1）把握文章内容，理清课文结构，体会作者感情。　　

  （2）学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。　　

  （3）了解文章在真切、质朴的语言之中蕴含深情的语言风格。　　

2、过程与方法　　

  （1）布置预习。通过阅读有关胡适的传记，了解文章背景。　　

  （2）精读课文，概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。　　

  （3）联系学生生活，讨论母亲的为人和教育方法。　　

3、情感、态度和价值观　　

   体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。　　

学习重点和难点：　　

了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。　　

学习过程　　

一、           导入　　

情境回顾　　

波黑战争中，埋在废墟里的母亲，割开自己的静脉，让孩子吸吮鲜血来延续孩子的生命。一位母亲在飞机失事时，用生命护卫着怀里的孩子，至死都没有松开搂抱孩子的手……　　

 再现亲情         齐背       《游  子   吟》   唐·孟郊　　

   慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心， 报得三春晖？ 　　

　 　

二、走近名人　　

胡适（1891-1962），原名胡洪马辛，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。安徽绩溪人。幼年在私塾学习，14岁到上海求学，19XX年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。　　

胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。　　

三、疏通字词：（读出下列字音）　　

糜（    ）   嬉（   ）   文绉绉（  ）： 　　

佃（  ）户     轻薄：      质问：　　

面红耳赤：     侮辱：

四、默读课文，感悟真情　　

自由朗读，感悟文章内容。选用下列其中一个句式发言：　　

1、我从文章中读出了一个      的母亲。　　

2、紧扣文章内容以“我从母亲          一件事上感受到了母亲的（ 慈爱  严厉  刚强  宽容    ）”说一句话。　　

总结：　　

 ①通过初读课文，你能总结文章写了母亲那些事？　　

明确：第一件： 　　

第二件： 　　

第三件：　　

第四件：　　

第五件：　　

　 　

②文章写了母亲几方面的事情？　　

　 　

　 　

3、理清文章的结构　　

　　　　　　　　　　

第一部分（1-4）写我的性格和童年生活。　　

1（1）我性格的成因。　　

2（2）写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏。　　

3（3）写两次失去了发展的机会。　　

4（4）过度段　　

第二部分（5-12）写母亲。　　

1、（5---7）母亲对我“教之严，爱之慈。”　　

2、2、（8---11）母亲的宽容隐忍，仁慈温和。　　

3、（12）母亲“很刚气”的一面。　　

第三部分（13）写母亲对我的影响。　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

小结：母亲的为人和作者感情　　

对“我”：严格————待人：宽容　　

怀念、感激、敬爱｛　　

                    对亲人：和善、忍让————对人格：认真、不马虎　　

五、存疑求援 合作探究（小组探究以下问题）　　

1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？　　

　 　

　 　

　 　

　 　

2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情形？　　

　 　

　 　

　 　

3、品味语言分寸感（研讨课后练习）　　

　 　

　 　

　 　

六、心灵共鸣　　

　 　

1、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下读过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学们交流。　　

　 　

　 　

2、请回忆你妈妈对你影响很深的一件事。　　

配乐朗读　　

仿佛　　

泰戈尔　　

我不记得我的母亲　　

只是在游戏中间　　

有时仿佛有一段歌调　　

在我玩具上回旋　　

是她在晃动我的摇篮　　

所哼的那些歌调。　　

　 　

我不记得我的母亲　　

但是在初秋的早晨　　

  合欢花香在空气中浮动　　

庙殿里晨祷的馨香　　

       仿佛向我吹来母亲的气息。　　

　 　

我不记得我的母亲　　

   只是当我从卧室的窗里　　

外望悠远的蓝天　　

         我仿佛觉得母亲凝注我的目光　　

布满了整个天空。　　

　 　

　 　

七、课后作业：　　

1、 5 月的第二个星期天作为法定的母亲节，在母亲节的那天，为你的母亲制作一张贺卡，写上你最美好的祝愿。

2、搜集关于歌颂母爱的诗文作品。　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

八、名言妙语  　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基　　

    慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果　　

    全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼　　

    我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。 ——马克·吐温　　

        妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手　　

　 　

　　　　　　　　　

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基　　

    慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果　　

    全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼　　

    我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。 ——马克·吐温　　

        妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手　　

　 　

　 　

学习上的督促，叫我早起， “催”去上学； 　　

聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我。 　　

如何在除夕之夜对会败家子大哥的债主。　　

第四件：如何与“我”的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。　　

写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。　　

母亲的性格特点：慈爱  严厉  刚强  宽容　　

写了母亲三个方面的事：　　

一是对“我”的管教；   　　

 二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；      　　

 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。　　

第一部分（1-4）写我的性格和童年生活。　　

1（1）性格成因。　　

2（2）写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏。　　

3（3）写两次失去了发展的机会。　　

第二部分（5-12）写母亲。　　

1、（5---7）母亲对我“教之严，爱之慈。”　　

2、2、（8---11）母亲的宽容隐忍，仁慈温和。　　

3、（12）母亲“很刚气”的一面。　　

第三部分（13）写母亲对我的影响。　　

明确：文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。　　

　 　

　　　　

早训、催上早学                        严厉

 　　

重罚、舔病眼                          慈爱  　　

 　　

债主要债，不骂，不露怒色              仁慈、温和              　　

 　　

受气，忍耐、悲哭                      气量大、性子好　　

 　　

听了五叔的牢骚话，质问                刚气，不受人格侮辱　　

　 　

　 　

明确：写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。　　

”，更写了母亲对我的“身教”。