温故知新学案之经济生活

第一课第一框    揭开货币的神秘面纱
[教学要求]
（一）课程标准的基本要求
解析货币在商品交换中的作用及其基本职能，理解金钱在现代经济生活中的意义。
（二）教育教学目标要点
1、知识目标：
①知道商品的含义②了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性③知道价值和使用价值是商品的基本属性④理解货币的本质⑤理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能⑥了解价格的含义⑦知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能
2、能力目标：
①透过现象认识商品、货币的本质的能力②历史地看待货币产生和发展的能力③综合认识货币职能的能力④正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力⑤认识商品—货币—货币职能的逻辑思维能力
（三）教学重、难点
1、商品的含义
2、货币的本质
3、货币的基本职能
[知识梳理]
一、揭开货币的神秘面纱
1．货币的本质
（1）商品
①商品的含义：商品是用来交换的劳动产品。
   ②商品的基本属性：商品的使用价值和价值。
（2）货币的产生：货币是商品交换发展到一定历史阶段的产物。
①原始社会末期，出现了最初的物物交换。
②物物交换成功的前提：交换双方都需要对方的产品。随着生产力和社会分工的发展，交换越来越频繁，出现了以一般等价物为媒介的交换。一般等价物：表现其他一切商品的价值，充当商品交换媒介。
③贵金属逐步从商品中分离出来，固定地充当一般等价物，于是货币产生。
（3）货币的定义：是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
（4）货币的本质：一般等价物。
2．货币的基本职能
（1）货币的职能的含义：货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。
（2）货币的基本职能：
①价值尺度
a．定义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
b．原因：货币本身是商品，有价值。
c．货币充当价值尺度，自身必须确定一种计量单位，即货币单位。
d．价格：是商品价值的货币表现。
e．货币充当价值尺度职能，只需要观念上的货币。
   ②流通手段
a．含义：货币充当商品交换媒介的职能。
b．商品流通：以货币为媒介的商品交换。
c．货币充当流通手段职能，必须用现实的货币。
（3）货币除了具有价值尺度、流通手段之外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
[思维点拨]
1．商品是使用价值和价值的对立统一
（1）使用价值和价值是商品的两个基本属性，使用价值是价值的物质承担者（因为商品是用来交换的，没有用的物品人们是不会要的），作为商品，必须具有使用价值和价值，二者缺一不可，这是商品使用价值和价值的统一。
（2）商品使用价值和价值的对立表现在：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，也必须支付出相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。
2．货币的本质是一般等价物
（1）货币也是一种商品，但与其他商品不同，货币是可以和一切商品相交换的商品。
（2）货币是一般等价物，但与其他一般等价物不同，只有贵金属用来固定充分一般等价物时，才标志着货币正式产生。货币可以同其他一切商品相交换，因此货币的本质是一般等价物。
 [点击误区]
1．商品与货币好似一对孪生兄弟，但不是同时产生的，货币的出现要比商品晚得多。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
[自主探究]
（一）商品
1、含义
商品是用于                                                                   。
2、基本属性
（1）使用价值
含义：使用价值是指                                                           。
（2）价值
含义：商品的价值就是指                                                       。
商品交换实质上是                                                           。
（二）货币
1、货币的产生：
货币是        发展到一定阶段的产物，货币的出现要比商品晚得多。
2、货币的含义
货币是从      中分离出来，      地充当        的                             。
3、货币的本质是                                                            。
一般等价物的含义：
4、货币的职能
（1）含义：货币在经济生活中所起的       ，它是             的体现。
（2）根源：在于货币的                                             。
（3）基本职能
①价值尺度
a．含义：货币所具有的               其他一切商品          的职能。
b．计量单位：
c．价格的含义：通过一定数量的        表现出来的            。
d．特点：
货币执行价值尺度职能时，并不需要        货币，只需要         的货币。
②流通手段
a． 含义：货币充当                   的职能。
b．商品流通的含义、公式及对生产者的启示：
含义：以       为媒介的                                         。
公式：                                                         
启示：
c．特点：
作为流通手段的货币必须用        的货币，不能用          的货币。
（4）其他职能：        、        、       
5、货币流通规律：
[合作探究]
（一）根据商品的有关知识思考下列问题：
1．【思考】一件物品要成为商品，必须具备什么条件？

2．【巩固练习】下列物品哪些属于商品？
①原始森林 ②自产自用的蔬菜 ③商店里卖的衣服 ④赠送同学的生日礼物 ⑤XX年4月24日中国向朝鲜提供的紧急援助物资 ⑥家庭用的电、自来水

3．【思考】为什么要进行商品交换？为什么能够进行商品交换？

（二）根据货币的相关知识思考下列问题：
1．【探究】p4要咖啡的拿珍珠来。
（1）
（2）
（3）
2．【判断】金银天然不是货币，但货币天然是金银。

3．【探究】p5它们体现了货币的哪种职能？
（1）
（2）
4．【巩固练习】
在商店里一支钢笔标价为6元，这里，货币执行的是           的职能。张女士花了230元人民币买了一件上衣，这里，货币执行的是           的职能。
5．【比较】流通手段与商品流通。

6．【探究】p6摔坏的一定是商品生产者。
（1）

（2）

[典例分析]
[例1]（XX年全国卷ⅲ）小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元，在这次购买活动中，货币执行的职能是
a．支付手段       b．流通手段       c．价值尺度      d．贮藏手段
解析：本题考查货币的职能，考核学生的理解能力和比较能力。小张购买商品的活动中，货币执行的应是流通手段职能。故应选b项。
答案：b
[例2](XX年天津卷)犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子。卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不动，可以移植到花盆卖盆景；如果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个月后，它就会长出许多豆子。要实现从商品到货币的转化，卖豆子的农民应该
a．等制作盆景时卖出                 b．等价格最高时卖出
c．等结出更多豆子时卖出             d．在能够卖出时卖出
解析：商品是用于交换的劳动产品，商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存发展下去。所以要实现从商品到货币的转化，卖豆子农民应该在能够卖掉时卖出。d项最符合题意。
答案：d

课堂检测
单项选择题：
1、不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（      ）
a、都是具体劳动的结果          b、都具有相等的使用价值
c、都凝结着一般人类劳动        d、都是脑力劳动的结果
2、眼下，“彩铃”已经成为一些人的消费时尚，“听觉经济”悄然而生。通过“彩铃”提供悦耳音乐或问候语，让沟通从美妙的音乐开始，让热爱生活的你有了表白心情的新方式。这表明“彩铃”（    ）
a、具有能够满足人们某种需要的属性       b、是用于交换的一般物品
c、有使用价值但没有价值                 d、有价值但不是商品
货币是商品交换发展到一定历史阶段的产物。据此回答3 4题
3、《荷马史诗》中提到，长发的希腊人卖酒，有的人用青铜去换，有的人用铁去换，有的人用牛或牛皮去换，更有的人用奴隶去交换。但是，这种物物交换往往不能成功，因为卖酒的人并不需要所有对方的商品。因此，在物物交换的长期实践中逐渐出现了（       ）
a、等价物         b、一般等价物         c、货币     d、扩大的物物交换
4、在货币出现以前，金银  （     ）
a、不能充当一般等价物    b、不是固定地充当一般等价物
c、没有成为商品          d、只是有使用价值，没有价值
5、小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（     ）
a、支付手段       b、流通手段        c、价值尺度        d、贮藏手段
6、XX年农民张某利用大棚种植反季节蔬菜获得了丰收。这些蔬菜    (    )
a.是商品，因为它花费了人类劳动   
b.是商品，因为这些蔬菜是为了交换而生产出来的
c.是否为商品，关键是看是否用于交换 
d.不是商品，因为他们不一定用于交换