《世界因生命而精彩》教学设计

课  题

世界因生命而精彩  （七年级上册第三课第一框题）

版 本

人教版

执教者

恭城县莲花初级中学    伍润梅

解读

理念

通过创设情境、故事、会话，让学生进行自我剖析，在理解的基础上，激发、培养学生热爱自然、热爱生命的情感、能力。

解

读

教

材

内容标准

知道地球上生命的丰富多彩，人类是自然界的一部分，学会关心、呵护其他生命，与其他生命和谐共处。

教学目标

情感态度价值观目标

激发学生热爱生命的情感，引导学生珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境。

能力目标

在生活、学习中自觉培养、提高关心与呵护生命的意识和能力。

知识目标

了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。

教学资源

一些植物、音像、自身及学生资源

教学重点

了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。

教学难点

人类为什么要与其他生命和谐相处。

解读

学生

现在学生，在家倍受亲人的呵护，形成了以自我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命。

解读

方法

教学方法

提问法、讨论法、观察法、比较法

教学手段

多媒体教学

教学准备

通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理

教

学

过

程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

目标达成

导

入

大家齐读古诗《敕勒歌》

提问：

1.这首诗向我们展示了一幅怎样的大漠风光？

2.如果没有诗中描绘的景物，我们的世界将会怎样？

齐读古诗，思考并简要回答老师的提问。

引出课题《世界因生命而精彩》

正

课

多彩的生命构成了缤纷的世界

1.请同学们列举自己所知道的地球上的生物。

2.请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来。思考：生命对于世界有何意义？

3.故事《地球看病》

1.同学们说出自己所了解的动植，并展示所收集的图片。这些生物的存在对地球、人类有何意义。

2.大家各抒己见，谈谈自己对有生命世界与无生命世界的看法。

3.学生一起思考：地球为什么会“生病”？故事给了我们什么启示？

1.说明地球上万物装扮了我们的世界，使世界充满生机和无穷的希望。

2.明确有生命的世界是精彩的；无生命的世界是荒凉而孤独的。我们的地球充满生机与活力是因为有生命的存在。

3.人类的行为使地球遭受严重的破坏。尊重地球，尊重生命，需要我们从身边小事做起，从现在做起。

正

课

生命需要相互关爱

1．以歌曲《天堂里没有车来车往》为背景，讲述歌曲背后的真实故事。

思考：生命为何需要呵护？

2.在欣赏歌曲《一个真实的故事》的同时，给出《另一份“辛德勒”名单》

提问：人类应如何与其他生命相处？

倾听歌曲，认真思考，并大胆回答老师的问题。

1．生命是顽强，也是脆弱的。我们要关心、呵护、善待生命。

2.每种生命都有其存在的价值与意义，各种生命息息相关。人类要保护地球，保护家园，关爱一切生命。

正

课

理论归纳

提问：这节课你学了哪些内容？

学生自己作总结，教师作适当补充。

世界因生命而精彩，生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。

结

尾

播放音乐《春之歌》

倾听歌曲，感受美好的春天与生机无限的地球。

明确生命的重要性，善待生命，并懂得去关心、呵护周围的其他生命。

教学效果预测

引导学生主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命对于世界的意义。学生参与讨论会比较热烈，但也可能由于学生对生命的认识不够深刻，对世界上生命的认识不多，而会冷场。因此设问比较直接、简单。