夜莺的歌声的教案设计

  【教材简说】

  这是一篇讲读课文,课文讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨学鸟名鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭的国法西斯强盗的故事,充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义的精神。

  课文以夜莺的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,写了三部分内容:先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩,在写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队传递敌情,最写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。

  “小夜莺的歌声自始自终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢镇定,紧张中充满智慧机智,一个勇敢机智的.小英雄形象活脱脱地出现读者面前。

  【教学目标】

  1、借助文中重点词句的理解、体会,从而来理解课文内容。

  2、有感情地朗读课文,联系上下文体会含义深刻的句子,体会小夜莺的机智、勇敢。

  【学重难点】

  抓住课文中含义深刻的句子,体会小夜莺的机智勇敢的品质。

  【教学过程】

  一、复习生字词,谈话导入

  1、出示词语卡片:沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、婉转、呻吟。(开火车轮读)

  2、齐读课题。

  二、谈话导入,激发学习兴趣

  师:在那惊心动魄的卫国战争年代,有一个年龄和我们相仿的孩子,却沉着,机智地与敌人斗智斗勇。

  1、快速读课文第一、二段,把自己喜欢的,感受深刻的句段多读几遍。

  2、思考:夜莺是怎样用歌声引诱敌人上勾的?

  3、结合学生所谈的,相机出示以下句子,帮助学生理解:

  ⑴ “大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’——就都跑了”句中的野兽是指 。你体会到了什么。

  ⑵ “蠢东西!”军官想着,轻蔑地微笑了一下。

  军官认为 是“蠢东西”,其实,真正的“蠢东西”应该是 。

  4、找出类似的句子,读一读,体会体会。

  5、有感情地朗读。

  6、小结:

  从文中描写夜莺言行的句子中,我们体会到了夜莺的勇敢机智。

  三、学习课文第二段

  师:通过刚才的学习,我们知道了夜莺巧妙地与敌人进行周旋,那么他又是怎样用歌声为游击队传递信息的?

  1、自读课文第二段,小组交流读懂的内容。

  2、指名生说,师生共同归纳。(一声夜莺叫表示一个鬼子,一声杜鹃叫表示一挺机关枪)

  3、分角色朗读。

  四、拓展延伸,激发情感

  师:学习了课文你觉得夜莺是一个什么样的小男孩?你想对他说句什么话?

  1、引导学生畅所欲言。(热爱祖国,勇敢机智)

  2、总结:

  通过第一、二段的学习,我们知道了夜莺巧妙地同敌人进行周旋,用口哨学鸟鸣,为游击队传递信息等,从而体现了他的勇敢机智和爱国主义精神。

  五、布置作业

  摘抄描写夜莺言行的句子。

  【板书设计】

  小夜莺 引诱 敌人

  勇敢 机智 埋伏圈

  歌声 传信 游击队

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页面更新:2024-05-06

标签:教案   夜莺   卫国战争   歌声   游击队   口哨   课文   机智   句子   敌人   勇敢   教案设计

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