Letsgotothepark的教学反思

　　本课的主要内容是让学生学会表达去某处和如何去某处。并能让学生在现实生活中自如自运用Lets go to the…表达自己的意愿及其回答Ok./Good/All right.这节课上得自我感觉良好。课堂气氛活跃，学生学习的欲望比较强烈。

　　导入部分我主要从谈论学生喜爱的动物出发，引出动物园zoo，再问学生想不想去动物园。引出动物园之后，解释动物园太远，改成去附近的狮子山公园，教授新单词park.。进行句型操练。Lets go to… ok/Good/All right.

　　我觉得本课上得成功之处除了导入较自然之外，丰富的肢体语言也给本课增添了很多魅力。

　　手势也属于肢体语言的一部分。教师在教学过程中为了增加语言的表现力，都会有意或无意的'做出一些手势来辅助自己的语言表达。一年级的学生刚接触英语，觉得很陌生，如教师一味的在上面说，学生会觉得是在听天书。我在教授Lets go to…的回答ok/Good/All right时，教学生食指与拇指勾成圈，表示Ok.伸出大拇指，紧握其它手指，表示Good.伸出并张开食指和中指表示All right.看似很简单的几个手势，却大大提高了学生学习英语的兴趣。