冀教版小学五年级语文上册《一幅难忘的画儿》教学设计

　　教学要求

　　1、读懂这个故事，感受船夫美好的心灵。

　　2、欣赏课文的开头和结尾，领悟作者的表达方法。

　　3、有感情的朗读课文。

　　教学重难点：感受船夫美好的心灵，领悟作者的表达方法。

　　教学准备：搜集有关感人的故事。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们看到课题你会想到什么？那今天我们就带着问题一起走进这幅画，看看文章到底在给我们讲述什么。（板书课题）

　　二、初读感知

　　1、用自己喜欢大方式读课文，提出问题。

　　2、同桌交流质疑，理解词语意思。

　　三、细读课文，品味船夫丰富的内心世界。

　　1、出示：船夫是一个怎样的人，你是从哪些地方看出来的？说说理由。

　　2、学生自读课文，勾画有关语句。

　　3、4人小组交流学习，教师巡视。

　　4、全班汇报交流。

　　（1）抓住船夫的动作、语言、神态。

　　小木船准确无误的停在了原来的位置上了。抓住“准确无误”体会。

　　画完了吗？别急，我等着。读到这里同学们想到了什么？

　　小木船默默地划走了。抓住“默默”体会老人的品质。

　　（2）品读情感类的句子，从中受到情感熏陶。

　　而当我看到这幅画时，童年时代美好的回忆却像一泓泉水，源源流淌，滋润着我的心。“滋润”是什么意思？滋润作者心的究竟是什么？指导学生反复朗读。

　　而这幅画却成为对我无声的教诲珍藏在我的回忆里，永远不忘。怎样理解“无声的教诲”，想象作者在以后的生活中会怎样做，使学生的情感得到升华。

　　（3）抓住画的内容进行品味。

　　亲切而陌生，引导学生发现用词的`矛盾，体会老人的美好心灵。

　　四、回归整体，进行品味。

　　1、配乐朗读，学生闭眼想象，整体感知当时的意境，让学生在爱的氛围中心有所动，情有所动。

　　2、出示名言：生活中不是没有美的东西，而是缺乏发现美的眼睛。结合学生实际谈谈美是无处不在的，留心观察身边的人和事，去发现美，去感受生活的美好。

　　五、作业：

　　把文章中喜欢的语句摘抄下来。

　　板书设计：

　　14、一幅难忘的画儿

　　人

　　美好的心灵

　　对我无声的教诲