三大改造教学设计范文

　　学习重点 : 三大改造的形式

　　学习难点：三大改造的实质

　　学习过程

　　一、 自主学习：

　　1、 首先阅读课文标题及两个大标题，明确对哪三大产业进行改造？

　　2、 阅读第二段找出对农业手工业进行改造原因、方式及结果。

　　3、 阅读第三、四段找出对资本主义工商改造形式政策及实行这种政策意义。

　　4、 阅读理解三大改造意义，找出完成时间及改造过程中存在哪些不足。

　　二、 合作交流

　　对以上问题小组之间进行探讨并互相帮助对方不会问题小组选派代表收集共性问题交给老师，最后巩固记忆。

　　1 我的问题 。

　　2 我们的问题 。

　　3 老师的问题：

　　① 你认为三大改造当时对推动我国社会发展起了什么作用？

　　② 三大改造的完成有什么意义在改造过程中存在什么不足？

　　③ 理解什么是公私合营和赎买政策？

　　三、 拓展延伸

　　分析三大改造的.实质认识三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。

　　四、系统总结

　　学生根据自己本节课学习内容用框架形式总结本节问题

　　农业

　　手工业

　　原因：

　　形式：

　　结果：

　　资本主义工商业 形式：

　　意义 政策：

　　结果：

　　五、巩固训练

　　1、 我国进入社会主义初级阶段标志是（ ）

　　A 新中国成立 B 三大改造完成 C 土地改革完成 D 人民公社成立

　　2、 在社会主义改造中属于伟大创举事件是（ ）

　　A 组织农业生产合作社 B 建立手工业 C 资本主义工商业公私合营 D 对资本主义工商业实行赎买政策。

　　3 、三大改造完成的时间是（ ）

　　A 1956 年 B 1954 年 C 1955 年 D 1956 年

　　4 、 如何评价三大改造？

　　5、 走访调查收集资料或请教自己爷爷奶奶，了解他们生活时期三大改造情况，写一份调查报告。