三年级《瀑布》的教学设计

　　教学目标

　　1、学会本课8个生字，并会规范、美观地书写。

　　2、能正确、流利、有感情地读背诗歌，积累优美词句。

　　3、理解课文内容，体会瀑布的美丽、壮观。

　　教学重点

　　让学生受景色之感染，学语言之优美，并写出节意。

　　教学难点

　　体会比喻的确切。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、忆读，调动表象

　　1、揭题板书。

　　2、瀑布是一种很美妙的自然景观，相信很多同学都亲眼见到过瀑布，有的同学可能是在电视或其他画面上见过。说一说，在你的印象里瀑布是一种什么样的景象？

　　3、从古至今，有不少文人墨客对绮丽无比的瀑布情有独钟，写下了许多诗篇。你读过哪些描写瀑布的诗文？给大家读读、背背。

　　4、今天这节课我们要学习的《瀑布》这首诗，是我国现代著名作家、教育家叶圣陶的作品。那么，在叶圣陶先生的笔下，瀑布又是怎样一幅画卷呢？

　　二、范读，感受氛围

　　1、听清每一个字的读音。

　　2、作者描写的瀑布是怎样的？

　　三、初读，读通诗文

　　1、多读几遍诗歌，解决不认识的字，把诗歌读正确、读流利。

　　2、，联系语言环境，理解生词。

　　3、检查读书情况，纠正：转等字的读音。

　　四、精读，体会意蕴

　　1、再认真地读读这首诗，选择你最喜欢的一节，反复地读，边读边想象其中的情景，看看你都读懂了什么。

　　2、检查汇报。

　　第一节

　　（1）说说你都读懂了什么？（指导说出理由）

　　（2）叠叠的`浪涌上岸滩阵阵的风吹过松林是怎样的呢？（先让学生想象、模仿，再听课件声音）

　　（3）出示句子比较读。

　　好像浪涌上岸滩。好像叠叠的浪涌上岸滩。

　　又像风吹过松林。又像阵阵的风吹过松林。

　　读后有什么感觉？

　　像浪涌岸滩之声，惊天动地；像风吹松林之响，震撼人心。（看课件读整节诗）

　　第二节

　　（1）读了这一节诗，你最想说的是什么呢？

　　（2）千丈青山衬着一道白银是一种什么样的景象？（指导说学生自己的想象）（对衬的理解：换词读；看看千丈青山衬着一道白银是什么样的感觉课件出示）

　　（3）看课件读整节诗。

　　作者描绘瀑布的声音，连用了两个表示打比方的句子：好像叠叠的浪涌上岸滩又像阵阵的风吹过松林；在描写从远处看到的瀑布的样子时，又把瀑布比成了一道白银。打比方，是这首诗表达方法的一个主要特点。来到瀑布的脚下，作者眼中的瀑布又像什么呢？

　　第三节

　　（1）说说作者又把瀑布比成了什么。读了这一节有什么感觉？

　　（2）第1、2行：读、看课件、做动作、再读。

　　（3）第3、4行：读、课件欣赏、再读、比较读（去掉逗号有什么感觉）。

　　（4）男、女生比赛读整节诗。

　　五、诵读，积累语言

　　1、远看瀑布，好似白银青山挂；近临瀑布，又似珍珠连玉屏。听其声，浪涌风吹响山谷；观其形，如烟似雾胜仙境。读了这首诗，我们不由自主地要说一声：好美呀！现在，就让我们带着对瀑布的赞美之情，把这首诗完整地读一读。

　　2、教师引读，指导背诵。

　　3、抄写自己最喜欢的一节诗，要求抄正确。

　　4、图片欣赏。

　　贵州省境内的黄果树大瀑布，气势磅礴，雄奇壮丽，天下闻名，是我国第一大瀑布。

　　位于陕西省和山西省之间的壶口瀑布，是我国第二大瀑布。它好似一把利剑，把秦晋高原一分为二，豁开一道深邃的大峡谷，250米宽的河谷变成了只有30余米宽，犹如一个水壶的口。